人生的意义—观看《大师兄》有感

人生的意义—观看《大师兄》有感

殷海光在《人生的意义》一文中说过这样一段话:

胡适说，人生应该有梦，否则人生不是太不丰富了吗？现在你们有理想，但出了社会便可能不同了。那时各奔前程，各种打击，各种现实的的考虑，都可能使得你们把崇高的理想收敛起来这就是现实在考验我们的道德力，我们的理想性，我们对真对善对美的追求是否迫切。在世界上每一个角落都是如此的。我们是否能撑得住，就在这个关头。现在是考验我们的时候了。

这是《大师兄》电影最后考场放的一段话。

人活着到底是为了什么？这似乎是我们一直在追寻的答案。

《大师兄》里陈侠老师告诉我们人活着就是为了——回到自己最初的原点，找到属于自己的路。就像那只跟着他的鹰一样，无论去得有多远，飞得有多高，最终都会回到它的原点，孕育下一代。

所以陈侠在漫长的流浪生涯里，最终在他以前的老校长的推荐下，回到了自己的学校，成为一名教师。

有人说，看了这部电影，你就会觉得自己班里的孩子不再是问题学生。

看了这部电影，你会明白当一名教师，不是只教会学生怎么考试，而是怎么选择自己的路。做老师都放弃学生，那学生不更放弃自己。

看了这部电影，你会发现家长与孩子之间不是缺少爱，而是缺少爱的表达，沟通的能力。

看了这部电影，你会知道，办教育需要信念，人人可教，皆可成材。

YOU can do it！

这是方校长面对即将离开校园的问题学生陈侠说的话——乖乖做个好人，你可以做到的。

这是陈侠鼓励学生项祖发上台唱歌说的话——我都可以，你更可以。

这是陈侠在学生李伟聪打架时说的——如果你觉得这个世界不公平，那你就做好自己告诉大家你是行的。

两位老师都是智慧的，他们没有被世俗所打败，没有跟随社会风气，没有放弃过任何一位学生。所以陈侠变了，他的学生最后也都变了，成为了更好的自己。

再去回想一开始陈侠进入6B班的场景，真的是天差地别。

班级乱成一锅粥，打牌，煮面，聊天，玩游戏，弹吉他......花样百出。他很坦然的面对一切。对煮面的学生说，

每包味精钠的成份是一千到两千毫克，超过世界卫生组织每日人体摄入量，食多了钠会有高血压，建议放三分之一包，食完了炉子该收了。

对弹吉他的项祖发说，

先调G,再调A,完美音调。

对看赛车的王得男说，

这车很棒啊，最快时速307公里，不过香港最高时速110公里，单单警方今年发出的超速罚单就有十万张，所以你将来拿到驾照要小心驾驶。

对打游戏的学生说，

你知不知道一部手机有0.27至0.58辐射率，贴了防辐射模没什么用，要包住整部手机才有用，非要打15分钟休息一会儿。

面对这样的学生，换做是我们该哭了，他还能坦然的与学生交流，主动介绍自己。

面对为所欲为的学生，他打破教室顶上的水管，撑着伞，笑着对被淋成落汤鸡的学生们说，

大家好，欢迎来到我的班。

人生的意义—观看《大师兄》有感

接这个班需要勇气，更需要智慧。

他不按常规教学，面对厌学的孩子，他提出，只要回答对三个问题，就可以走，并且说到做到。

他告诉孩子们:

“越有知识，越要有判断力。Knowledge is power。

不是要你们什么都懂，而是要让你们有判断力。”

当他说完这句话，我发现孩子们的神情变了。

他像一道曙光般照进孩子们的心里。

面对班级几个问题学生，他一一翻看学生记录，并逐一攻破。

项祖发在陈侠的鼓励下敢上台唱歌了，还受到大家喜爱。

王得男在和父亲的赛车中发现了父亲对自己的关心疼爱。

关启程和关启贤的父亲到戒酒中心改造自己，并诉说了对两孩子的爱和歉意，让他们兄弟俩找回了“家”。

李伟聪被恶人欺负，是陈侠出手救了他。让他改过自新，重回学校。

面对校长的质疑，他铿锵有力地质问校长:

全香港只有百分之二十的学生可以考入大学，那其他的百分之八十呢？百分之八十成就百分之二十。我们办教育的不是教学生怎么考试，而是启发学生怎么选择自己的路。社会风气不好不等于我们要跟随这种社会风气。办教育必须要有信念，相信人人可教，皆可成材。这不是学校的校训吗？

是啊，学校需要排名，教育风气是拿高分，考名校，那样我们就要跟随这样的风气，放弃那些不会读书的百分之八十的孩子吗？

陈侠没有，他用自己的行动一次次向大家证明，每个孩子都是可以的，每位教育者的职责应该是让孩子们展望未来，拥抱未来。

在一次模拟考试中，李伟聪一题关于人生的意义是什么？他自己加了个E答案:

在犯错中成长。

陈老师给了他1分，还在全班面前表扬了他。是啊，只有学会犯错，才能不再犯错。陈老师还鼓励孩子们不管成绩好与不好都不是重点，重点的是大家都要继续努力。

这要在我们现在的教育中是很难做到的。套路，固定答案，看重成绩已把孩子的思维固定死了。这是何其可悲的一件事啊！

人生的意义—观看《大师兄》有感

当关启程因为学习压力过大自杀时，陈老师面对教育局的审讯时，他没有为自己做任何辩解，但他的那段话却值得深省:

现在不该浪费时间讨论我该不该当老师，一四年十九宗，一五年三十三宗，一六年前三个月三十三宗。香港每年那么多学生自杀，你说这个问题出在..….学生那里？或是家长还是老师，还是教育制度本身呢？我们是不是应该花点时间讨论怎么防止同类事情的发生呢？

是啊，我们总是把时间花在讨论哪个家长不关心孩子，哪个孩子不认真学习，哪个学校……却没透过现象抓住问题的本质。据调查，中国自杀率是国际平均数的2.3倍，每年至少有十万学生自杀，其中至少有六、七万学生是因为学习压力过重而自杀。这是一个多么可怕的数据。

现今，不仅学生自杀现象普遍，连一线老师因为教学压力过大自杀的也普遍存在。

就像陈侠说的，我们停下来花时间好好思考，问题在哪里？如何避免这种现象的发生？

6B班的孩子是幸运的，因为有陈侠，孩子们变了，其他老师变了，校长也变了。当陈侠被迫离开学校时，孩子们追着，哭着喊陈老师不要走。

他依然笑着告诉孩子们:记住，你可以做到的。

为了让陈老师能够回来，6B班的每个孩子开始发奋读书，终于顺利通过DSE（香港中学文凭试）。

孩子们的世界变了，他们有梦想，有目标，他们找到了自己的路。

天更蓝了，阳光更耀眼了，孩子们更上进了，生活变得更美好了！

（这是一部值得所有人深省的电影，不管是家长，老师，孩子，领导）