《穿越学习高原期》思路
突破包围圈
以心理小组为单位，每个小组选出一位成员，剩下的其他同学围成一个圈，选出来的这名成员就要站在圈内，圈内的同学要想办法冲出包围圈，我们形成包围圈的同学要齐心合力，不让这位同学逃出包围圈，大家都听清楚了吗？游戏开始，游戏结束！
有哪位同学想分享一下呢？
生：一开始很痛苦，尝试几次，通过逗笑他们，冲突了包围圈
师：感谢你的分享，请坐
作为高中生的我们主要任务是学习，学习知识的时候会不会遇到这样的现象呢？你有没有类似的感受？
我看到同学们有的点点头，有的摇摇头。
这到底是个什么现象呢？这就是学习高原期。到底什么是学习高原期呢？老师先卖个小小的关子，让我们一起进入今天的新课来探索吧！
一封求助信
学习高原期：学习者在学习过程中普遍会遇到的一个现象，当我们知识水平到达一定程度的时候我们进步的速度会变得缓慢，甚至不升反降，那我们在面对突破高原期的时候我们应该去了解高原期是如何形成的呢？
生1：高三知识太难了
客观因素
生2：学习动机水平过高
活动二：头脑风暴
调整方法
充分利用资源
降低学习动机
作业：同学们课后完成高原期测试表
下节课展示你是否处于学习高原期
虽然考试已经过去了，还是忍不住想分享一下自己备考过程中练习的篇目。等成绩的时间真是煎熬，如果这次还是没考过，还是得多练，注意教姿教态。我也会不断加油的！
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