是用孩子证明父母，还是让孩子自己证明自己
人生是孩子的
昨天参加“坚持星球”演讲比赛，有一位妈妈讲述了：一对高智商，高学历的父母生了一个普通甚至是有些笨的孩子，为了要显示自己基因的强大，经过各种手段，剥夺孩子玩的天性，进行各种训练，除了学习孩子什么都不用干，渐渐地孩子看到要求，就能很快的得出答案，孩子的发展正向着父母所期盼的那样，最终也把自己的孩子培养成了一个高学历的学霸型的“人才”。毕业后通过关系，孩子进入了一个律师事务所，第一天，领导交给他一个很简单的任务，可是到下班她也不知道该怎么做，说有一个专业术语她不知道什么意思？可想而知，领导批评，同事嘲笑，回家告诉妈妈，她不想干了，妈妈不同意，数次无果之后，在重压之下她选择了结束生命，年仅26岁。之后妈妈收到孩子临走之前写的话：我不想做律师，我只想去支教。母亲幡然醒悟，孩子的的人生该她自己去完成，而不是用来证明自己的筹码。
父母无底线的操纵，让孩子的习得性无助，让她变得不堪一击。
什么是习得性无助？
指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。
是什么造就了孩子的习得性无助？
一、娇惯溺爱，包办代替。
我记得有一个笑话，一个懒汉从小被父母娇惯坏了，衣来伸手 饭来张口，父母要出远门，于是烙了一张大饼挂在他的脖子上，结果父母回来的时候，他还是饿死了，因为他只吃了嘴跟前的这一部分烙饼，这就是习得性无助，在父母的娇惯溺爱，包办代替下，已经完全丧失了生活的能力。
语言暗示能量之大你无法想象
二、语言暗示，处处设限。
“我姑娘的数学就不行，不像谁谁脑子快。”
“你就不是学习的料。”
“这么简单的题都不会，还能干啥？”
“孩子有点胆小，内向，不爱说话，您多提问提问。”
很多带有标签的语言暗示，让孩子再也提不起兴趣去研究，去克服困难，因为他已经知道，我努力也是白费，我根本做不了。
三、处处指导，过多干预。
三岁的小吉从幼儿园回来，就专心地玩积木，妈妈过来，坐在旁边，一会儿说：你把这块搭这里，你要这样搭。你要这样搭会到了的……
这位妈妈不停地指导，让孩子无所适从，兴趣也荡然无存，不仅破坏了孩子的专注力，也是孩子丧失创造的能力。感觉自己不行，只有妈妈行，她才会搭积木。
该如何避免培养出习得性无助的孩子呢？
一、父母是孩子的第一任老师，也是榜样。父母是原件，孩子是复印件。
最近一个六岁的孩子打包卤肉地视频火了，娴熟的动作，稚嫩的笑脸，从小就有了责任。父母的教育是无形的，做好自己就是最好的教育。
做好自己，是最好的教育
二、尊重孩子独立性，让孩子自己体验自己的人生。
尊重说起来容易，做起来难啊！有一种冷就妈妈觉得冷，有一种渴，是妈妈觉得渴……
妈妈：一个小时没喝水了，你喝水吗？
孩子：不喝。
妈妈：这么长期间没喝水，真的不渴？
孩子：我不渴，不想喝。
妈妈：喝点吧。然后倒了杯水，端到孩子跟前，孩子依然推开。
妈妈硬是把这杯水灌进了孩子的肚子。因为他觉得孩子需要水了，必须喝。如果你要逼他喝水，何必多此一举，就是为了显示你是尊重他的。
小事都如此，想想其他事情，父母总是想当然的，自以为是地剥夺了孩子自我成长的机会，剥夺了孩子体验成长的机会！
三、正向的引领，让孩子攀越更高的山。
首先不断强调孩子是自己的主人，你是独立的，让孩子懂得要对自己的事负责。其次，作为家长是要不断学习，以身作则，耳濡目染，潜移默化。然后，我们家长要站的更高的位置去召唤他，在孩子心里你是一束光。
榜样的力量
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