目前能够坚持写反思的只有陈家和一人，并且是很简单的一种坚持，今日考完试后，留给学生一个课下任务：写下三条自己近期的收获、三条自己存在的遗憾，三条后期跟进的行动。晚上基本交齐了，但是大多数是应付。课下布置孩子是没时间写？还是不当回事？为什么一个反思日记就那么难落实到位？
我如何做才能更好的实施这个步骤？
下午监考时的思考是让学生还是每天坚持写自己的觉察到的优点和存在的具体问题以及打算采取的行动。然后同桌之间互相批阅。互相借鉴。配对学习。从评判的视角去看他人的反思时可以更好的审视自己。
不妨我也要写下自己的思考。
1.今天最大的收获是：
（1）好久没有阅读了，利用监考的时间阅读了一本书的一部分内容。
（2）看视频被74岁骑摩托车旅游的大妈所佩服，同时也看到了人的几个层次:环境层面，个人层面，能力层面，信念层面，价值观层面，灵性层面。
（3）终于完成了课题解题报告撰写，同时也联系到了课题鉴定专家。
2.存在的遗憾
（1）学生的反思令我不是很满意，大多数应付
（2）看到部分学生解题出现的遗憾而遗憾。
3.明天的行动
（1）上课，制定思维导图，引领学生学会阅读。规范笔记本和练习本。我要认真板书，学生要认真书写。
（2）课下，阅读。并分享给学生听，做成思维导图。
（3）回家：看看外甥。准备课题印刷。
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