黄静洁《学习的格局》摘录7：P40-51
1.爱因斯坦说，创造力比知识更重要。
2.当孩子缺乏创造力时，他会在遇到新问题时感到措手不及，因此更容易采取逃避的态度。
3.创意是一个过程，就是把已经存在的旧的想法或概念，用一种崭新的方式连接起来。换言之，就是在旧的事物或体系里创造出前所未有的新东西。
3.创造力作为一项稀缺的、最高阶的认知能力，一定是孩子未来的重要核心竞争力。
4.如何培养孩子的创造力？多跟孩子玩，观察他的兴趣，为他提供发展兴趣的条件。相信孩子，他的潜力比你想象的要大很多。家长要想尽办法保护孩子的创造力。
5.创造力可以在学习过程中扮演打通堵塞的清洁工，让孩子的思考变得灵动起来。
反思：
1.一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。学习的过程，实际上是培养创造力的过程。知识学习的终极目标就是创造。这个世界是不断变化的，我们需要培养已有知识的整合能力，以应对不断出现的新问题。整合知识的能力，就是创新能力。
2.对于孩子来说，不要死记硬背，不要一成不变，而是要尝试探索新的解题思路，从解题规律中发现不一样的特例，尝试用新的记忆法来复习巩固所学内容，将所读的书或知道的事与所学知识建立新的链接，用和以往不一样的学习方法学习新知识等。拥有主动的创新意识，就会让每天新鲜、有趣，拥有不一样的内心体验。拥有创造力的孩子，思想更为活跃，未来也会走得更远。
3.对于成年人来说，每天两点一线的生活，实在是无聊至极。这种一成不变的生活，会消磨掉生活的热情，然后逐渐丧失创造力。要让生活变得有趣，就需要改变原有刻板的生活模式，去主动创造新的生活。比如，改变家里的环境布置，尝试不一样的穿衣风格，每天有新的读书感悟，改变以往得工作方式，和孩子谈论从未谈过的话题，走不一样的下班路线，尝试从未吃过的美食等。内心每天都要有所期待，让每天和昨天过得有所不同。只有永远保持好奇心，才会永远保持创造力。
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