听听孩子的声音

倾听，对家长很重要，对每一位教育人来说，也是工作中必不可少的事情。

我是一个班级的班主任，最应该多做的就是倾听了。

我教我的侄子语文，每次布置作业，每次读书背书，都是明确要求，但是他总是拖拖拉拉，他一拖拉不大好，后面几个都跟他一伙儿的拖拉，于是，每次，我都拿他开刀，先罚他。

后来有一个星期，我每次回家，小家伙都躲着我，不跟我说话，我心想着，这咋回事了？我得问明白啊！

那天得空，我俩在家吃完饭，我说小家伙，陪姑去压马路消消食，小家伙说好，走到村里的岭上，我问他，这段时间为啥躲着我呢？

小家伙低头不语，突然抬起头问我，我说实话你打我不？

我说，肯定不打。

小家伙竟然说，不打是假的，该打还是打。

我立马愣住了。心想，莫非那次我修理他，他不可惜了，也就不完成作业的时候我回家修理他啊！

他说，姑，你不能再当着我同学的面收拾我了，太没面子了，太丢人了，同学们都说我被我姑教住也太惨了。

我一听，立马明白了，每次大家都作业完成不好的时候，我都是拿他开刀的，我以为是为他好，以为是对他严格些，别的学生也就不敢再拖拉作业了，我以为小家伙理解我。

确实，我批评他最多，每次他作业完不成，我回家路上可能就上手拍他两下了，有时在教室都拿书拍上去了，刚开始他躲不过，后来就躲的贼溜，打不住，偶尔一次他跟同学闹矛盾，我肯定先批评他，就这样，竟然积累成现在的状态。

既然小家伙给我说了自己心里的想法，想到现在也六年级了，马上都12岁了，小孩子也需要自尊心，也需要尊重，所以如果我不问，我真的不知道我这样的良苦用心在孩子看来并不一定被理解，被接受。

这可能就是所谓的的“爱之深恨之切”吧！那天我明确告诉他，以后姑再也不会打你一下，但是你有啥想法，你得告诉我，有意见也得说，前提是每天认认真真的，别拖拖拉拉了，我俩拉钩按印，做了约定。从此以后，我再也没打过他一次。

所以，还得多听听孩子的声音，一句:我是为你好。真的是为他好吗？这是在用自己的意志和想法强加给别人，并不是真正的为他好，多听听孩子们的想法在工作中尤其重要。