今天去了一个小孩家里，这个小朋友长的很帅，还有一个像洋娃娃一样的妹妹。他们的妈妈很漂亮，爸爸性格非常nice。
明天要报到了，他在补最后一篇小制作作文。他爸爸帮他做了一个“嗑瓜子神器”，从某音里面学的，刚开始他是拿矿泉水瓶做的，但是因为太硬了不好剪，后来灵机一动换了一个酸奶瓶。是切了四分之一的部分，还剩下四分之三小孩说它可以做成储蓄罐，可以在它的表面画画，就是一个好看的存钱罐了。他的爸爸没听见孩子的话，就说你怎么还在画这个，我帮你做好了。我看着心想变废为宝且不浪费这是一个很好的idea啊。
后来他爸爸演示这个神器的作用，小孩子第一次拿瓜子瘦小的两边塞下去瓜子壳没碎，又试了好几次没成功。旁边其他的大人迫不及待的告诉他演示给他看怎样才能成功。我说让孩子自己试试吧。大人们还是直接告诉了他，孩子成功了也很开心。他爸爸说现在你可以写作文了，可以写原理，当时他问我原理的时候，我那时候还懵，就想到了肯定是因为力。
后来我思考了一路，第一，科学实验应该孩子独立完成，虽然用到剪刀危险，但是亲自动手的成就感以及发现我想是远远大于现成品的实验的；第二，现在我们的大人都太快了，很急于把东西直接现成给孩子，告诉孩子你要按部就班的这样做，其实孩子有很丰富的想象力和创造力，有时候不如听听孩子的想法，比我们大人的思维定势会有更多的闪光点，而且应该学会引导，学会让孩子思考，而不是在孩子实验不成功的时候直接告诉他如何做；第三，我想到了它的原理，其实是孩子启发给我的，那两根架着的筷子其实就相当于我们的手或嘴，那为什么我们平时嗑瓜子的时候都会在其侧面用力呢，这就涉及到了在力相同时，受力面积越小时，压强越大。所以在侧面用更小的力就能够磕出瓜子，这是孩子不成功的做法引导我后面想明白它的原理的；第四，生活中方方面面都涉及到了科学，但是我那时候学习好像从来都没将它真的与生活联系起来，只觉得那是个只想人睡觉的课，如今自己当了科学老师，才真的发现那句生活中处处是科学。
其实教育不分对错，也很难评判其好坏。但时常反思，才能知道到底何为吾之所向。也或许过了几年我会嘲笑今日之看法，但是这于我也是一笔宝贵的财富啊～
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