百分数的设计中的学到了如下几点：
追求目标的达成是学教评一致性的重要理念，达成的三个要素是：学习目标设计，实施，和评估。
在案例中，印象比较深的是主要有两点：（个人有所拓展）
一.课标的解读：
课标：结合具体情境，理解百分数的意义
追问：1.具体的情景是什么？课本或者课堂中给出了两个情景：点球进球率，扣球命中率。（一个关键词“率”是否可以解读？同时，能否提供更多的“率”各自的含义是什么？）
2.“理解”一次的标准和程度是什么？作者的解读：通过初步认识，总结概括，尝试运用，对此提升四个步骤引导学生在具体的情境中，用准确的语言解释百分数的意义（一个数是另一个数的百分之几）
3.“百分数的意义”作者的解读，主要包括引入百分数的必要性，百分数的含义和它的价值。
思考：解读课标其实就是对各个关键词的落实和可操作化或者具体化。要不断的对各个关键点进行追问。
二。关于学情分析
本节课出示了前置测评，并根据题目的测试结果确定了学生的学习重点和难点，对于学生反复出错的问题，作为重点来解析。由此想到了后期大量的试卷讲评课或者习题讲评课。
可以借助学生的具体达成读来重点讲解。
所以本周作业，设计了学生的统计类习题，然后建议设计一个表格来统计学生准确率。以此来设计下一节课的讲评重点。
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