这是我每天写一篇原创文章的第1459天
到不同阶段，对教育的理解会不一样。
在义务教育阶段，只知道要去上学，上学要认真，考试要考好，至于为什么要上学？上学到底来学什么的？这些问题，是没怎么思考的，以当时的认知，可能也思考不出来什么。
15岁以前，视野是比较狭窄的。所看到的天地，也不过方圆几里地。
在乡下，能看到的，或者说见得多的，就是农民在田里、在山上劳作的情景。
读书，还是一件奢侈的事呢。因为，在农村，劳动、干农活，才是能直接看得到产出的。而读书，对农民来说，反而显得“不务正业”。
不是说读书没用，是这种穷苦的生活，读书带来的价值很低。
农民当然也知道读书有用，知道有文化就不用干苦力，这么朴素的道理怎么会不知道。
但是，生活所困啊！并不能给孩子在读书上多少帮助，甚至在补充营养上，都显得力不从心。
供得起学杂费，吃得饱饭，就算可以了。至于孩子能不能考上高中、考上大学，那就看孩子自己的造化了。
到了高中，开始体验县城生活了。
改变还是挺大的。
县城里，怎么说也是城里人，生活习惯什么的，自然跟乡下是不太一样的。
农民，干活都这么累了，还会去爬山、跑步锻炼吗？
显然不会。
高中看得书自然也多起来了。
学得东西，也更多。
也有目标了。
最直接的目标，自然是考上好的大学。
也会对教育有一些反思。
难道就为了考试？
有没有大志向。
高中的时候，觉得素质教育就是要全面。
比如德智体美劳，全面发展。
德，品德要端正。
智，学习成绩好。
体，身体锻炼好。
美，艺术审美。
劳，勤劳勤快。
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