《未来学校》
教育中慢慢地发生改变，20年前，作业就是说孩子自己的事情，即便家长会督促，也不会参与太多。而现如今，老师如果安排一些需要家长共同参与的作业，家长们就怨声载道，他们看到的是自己的忙碌和劳累，老师们看到的是孩子需要亲子互动和配合。
1. 文章最初提到的一些设想，让我自然而然的想到替客户去考察过的一所美国私立学校的北京分校。这所学校就没有固定的教室，孩子们需要按照自己的课程安排去不同的教室上课，而这里的课程也不是一方讲另一方听的模式，大部分课程都需要动手或者参与。尤其是戏剧这门课，让我非常的向往。此外，我还想到一些社区学校，什么人都可以去学习，教授内容的也未必是专门的教师，或许只是个在本社区里比较专业的业余爱好者。因为来学习的人一定是感兴趣的人，所以自然而然会专注而且坚持学习。
2. 教育是在不断变化的，并且还会继续变化，近20年我们已经可以体会到教育和教育者的不断更新，而很多家长却无法适应这种变化，甚至还用20年前自己上学时的做法去要求现在的老师。这无疑是需要关注并且不断学习与时俱进的，因为家长是孩子教育的第一责任人，更是孩子的第一任老师，如果第一任老师就与现代教育脱节，孩子怎么能跟得上教育不断前进的脚步。
3. Mooc慕课的出现，让物理距离不再成为制约，学习者可以更加灵活的安排时间参与学习，也可以看到更多的选择 ，一些私播课更是给一些小众知识的学习者提供了更多的接触专业知识的机会。
《儿童教育心理学》
1. 父母在早期阶段对于一个人的评价尤为重要，这个标签很可能伴随孩子的一生。因为父母说他是什么样的人，他就认为自己是什么样的人。要想把这个标签撕掉，必须要有新的体验，超越固有的认知，才能覆盖掉自己身上的标签。
2.成绩单成了衡量所有学生都唯一标尺，而这种把大多数人多划归为失败者的教育，一定不是一种好的教育。如果我们多增加几把标尺，就多了许多优秀的孩子。
3.心理学中教育中起到了极大的作用，如果一个成绩不好的学习者在遇到挫败后，很有可能会一蹶不振，彻底放弃，那么就不可能提高学习能力和自信心。适当的心理介入可以帮助孩子认识和了解自我，让他们知道自己被理解被关注，重新找回向上的力量。
4. 看过《未来的学校》之后再回过头看传统学校，对比就更加的强烈。传统学校的弊端是，很容易使得学生被管，被灌（知识），甚至被关（生活中只有学习）。而未来的学校，靠的是主动性，和平等的教与学的方式，可以最大限度的发挥学习者的主动性，自己选择，自己规划，自己负责。
《00后都靠心理学来强化自我了》
1. 如果从小就可以从妈妈那里体会到心理学的应用，这个孩子太幸福了。如果青春期遭遇更年期时，孩子接触到了心理学，那也很幸运啊。如果还是个孩子就知道主动学习心理学，爸妈这是拯救了宇宙吧～
2. 第一条不是玩笑。6年级的孩子，学心理学可能是被父母安排的，但是他表现出乎意料的优秀，可见父母平时的教育就很用心，又注重孩子心理健康和人格的培养，这个孩子的起跑线已经比很多孩子高了。青春期的孩子，很多人都很迷茫，这个词不是为了显得酷，而是真正到迷茫，他们不知道自己和这个世界到底是什么关系，他们也不知道自己为了什么要如此努力。学习心理学，不仅可以改善与更年期父母的亲子关系，更重要的是，他们有了自己的想法，有了自己的目标，更了解了奋斗的含义。
3. 心理学在教育中已经是不可或缺的一项重要内容了，可是目前还没有完善的心理学课程和心理辅导机制，我们要做的，可以做的还有很多。
总结，今天误打误撞的学习顺序让我有了一个不一样的视角。首先，最需要最迫切学习的人是家长，教育已经开始了巨大的变革，身处其中的我们也可能已经经历过了各种方式的学习，可是对于传统教育的认识，却还没有及时更新。其次，老师对于心理学在教育中起到的作用仍然还有很多提升的空间，解决眼前的问题，看似快速，但实则低效。底层逻辑没有变化，只会问题不断。最后，当家长和老师更新了教育观，孩子接受到适应其年龄发展的心理学教育，很多问题孩子就很有可能转变成目标明确，积极上进的优秀学习者，学习能力和效益也会提高。从小处看，孩子的整个人格会更加完善，品质和技能都可以得到最好的发展。从大处着眼，我们国家的整体国民素质和幸福指数都会有所提高。
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