谈心

孩子读初一，突然与我探讨被占课的困恼，几乎咬牙切齿了！

说国学课，音乐课常被占，用来上英语，仿佛英语有多重要似的，他说了一大长串“关键老师占课，还觉得理所应当，还问我们，你们学国学都学到什么了？”。

见他懊恼的样子，我没出声，想了一会儿，我说：我上学时候也遇到过类似困扰，心里也是不愿意的。音乐有音乐的乐趣，国学有国学（实际是练毛笔字）的乐趣，任何一种课程能出现在课堂，都是有意义的。

但我们要探讨的是，对于已经发生的，我们无法改变的事，该如何对待。

你用愤怒和糟糕的情绪，伤害的是对英语的兴趣，因为对老师的抵触，自己放弃了学习动力，最后，没有惩罚到老师，只惩罚了自己。

实际这学期他英语的确落分严重。

而老师占课这件事，不是自己可以直接改变的，并且在那一刻，是已经发生的事实，对于事实，我们只能接受，谁接受的最快，就能把损失降到最低。

班级里孩子们，无论学习好坏，对于占课的反应都一样，大家都是厌恶的，但有的孩子是一直厌恶，很痛苦的坐了一节课，肯定什么也听不进去。也有些能够很快接受现实的，能够进入听课状态，那也将自己的损失降到最低。

我和他讲，虽然我是成人，但我也经常会面临这样的状况，延误的航班，或者被他人耽误突然搁浅的计划，改变不了的时候，我拒绝拿自己的情绪惩罚对方，因为惩罚不到，只惩罚了自己而已。

他似懂非懂的看着我，不知道以后再遇到这样的事，他会不会好过些。

但下次开学，我愿意和老师沟通下，或向学校反应下占课问题，从侧面我愿意理解他们，帮助他们，但我更希望他面对生活能迎刃有余。

路还长，愿你一切安好！