1.《学会提问》是一本讲述批判性思维的书，所谓批判性思维就是独立思考的能力。
2. 批判性思维也分强势和弱势，弱势批判性思维是利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法。强势批判性思维是对所有的断言和看法进行评估， 尤其是自己的看法。
3. 强势批判思维，就是我们要用关键性问题，一视同仁地质疑一切主张，包括我们自己的主张，这样才能辩证地看待自己的观点，让自己与时俱进、不断成长。要培养自己的强势批判性思维，需要克服自己的情感障碍，理智分析。
4. 一个结论的产生通常包含了以下几个因素：假设、论据、数据和推理过程。遇到与你立场不同的人或观点，我们可以围绕以上几个因素，提出关键问题来找出合理的看法，帮助我们变成一个独立思考的人。
思考：尝试对照关键问题一览表，看看上面禁枪的案例提问中，都提出了哪些关键问题？
在昨天的内容中，我们了解了学会提问的过程，也是独立思考的过程。在今天的学习中我们要了解，什么是论题，怎样找到作者的结论，作者的理由是什么，哪些地方容易产生歧义。
要成为一个有批判性思维的人，第一步就得培养找准论题和结论的能力。对于所有的论述，只有找到结论才能客观评价。
要找到结论，批判性思考的人首先要问： “作者或演说者希望证明的是什么？” 或者“和我交流的这个人的主要观点是什么？ ”在寻找结论的过程中，你也在寻找作者或演说者希望你相信的一个或一系列陈述。简言之，有说服力的交流或论证的基本结构是：甲之所以成立是因为乙。“甲” 是指结论，“乙” 是指结论的支撑材料。这个结构代表了推理的过程。结论是逐步推断出来的，它们来源于分析推理。如果有人断言某件事是正确的，或者某件事应该去做，却没有提供相应陈述来支撑他的这一断言，这一断言就不能称为结论，只能称为纯观点。阅读下面一小段，看看你能否找出其中的结论，以及支撑这一结论的其他陈述：大规模室内养殖业不应该合法化？ 还有其他更自然的方法来生产我们所需的食品，这段话里，“大规模室内养殖业不应该合法化”是结论，“还有其他更自然的方法来生产我们所需的食品。”这就是作者的理由。你相信一个陈述（结论）是因为你认为它由其他看法所支撑，这就是在进行推理。
找到结论有线索可循
线索一：问问论题是什么。因为结论总是对论题的一个回应。比如，讨论妇女婚后工作的问题，那么认为妇女婚后应该把重心放在家庭上，就是一个结论。
线索二：寻找指示词。
比如：•因此•表明•由此可知•由此得出•因此可以断定•我要说的重点是•显示出•证明•告诉我们•问题的实质是
线索三：在可能的位置查看一下。比如开头或者结尾。
线索四：记住不可能作为结论的东西。以下这些都不可能作为结论出现：•例句•数据•定义•背景资料•证据
线索五：检查一下交流的语境和作者的背景。作家、演说者或网站常在有些论题上持一种可以预见的立场。如果文章的结论并不明显，资料来源中可能存在偏见，那么文章作者的背景就会变成特别有价值的线索。
线索六：问一问“所以昵？”因为结论常常都是含蓄的，我们要问“所以呢”，来得出结论本身。
一旦你找到结论，接下来你所关心的是：我该不该接受这个结论？
理由是什么我们人类总是好奇为什么有人要做出这样的决策，而理由则为满足人们这样的好奇心提供了答案。(1）政府只应该保护精选出来的一批濒危物种使其不至于灭绝。(2）遭蜈蚣蛰伤比被很多种蛇咬伤都更危险。(3）学校应该有权搜查学生抽屉看有没有毒品和武器。以上这三个断言，都不够有说服力，我们既可以同意，也可以不同意，如果你看到这三个断言就轻易地信了，请返回第一天的内容，复习海绵式思维和淘金式思维。它们之所以缺少说服力，是因为它们都缺少了一些东西，那就是理由。理由就是用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述。这些陈述是构建结论可信度的基础。当一位作者有个结论希望你接受的时候，他不但要提供各种理由来说服你，他的结论是正确的，而且要证明为什么他的结论是正确的。
找到理由有提示词，以下就是表示理由的一些提示词：
•由于•因为这个原因•因为这个事实•鉴于•由以下材料支撑•因为证据是•研究显示•第一， 第二， 第三
我们可以用这么这段话来试一下，先找结论，再找理由，用自己的话复述一遍。①该不该要求飞行员随身携带辣椒喷雾器？②飞行员们在调查中谈到了他们的观点。③很多人表示他们从来不知道乘客会做些什么、他们认为辣椒喷雾器有助于确保乘客的人身安全。④有57%的飞行员认为辣椒喷雾器将增加飞行过程的安全，防止有人寻衅滋事。⑤因此事航空公司应该要求他们的飞行员随身携带辣椒喷雾器。在这段论述中，第①句是问题，③④给出了理由，⑤得出结论。那么这段话就可以这样复述：大多数接受调查的飞行员都相信辣椒喷雾器有助于提高乘客的人身安全。我们自己练习一下，还是跟上面一样，先找出结论，再找到理由，然后复述一遍。①不应该允许对人类胚胎进行基因筛查。②人们无权捉弄上帝， 终止一个即将来到人世的生命、只因为他的性别不尽如人意或可能存在某种生理缺陷。③我有两个罹患自闭症的孩子， 他们都活得很快乐。④我们不能说一个人的生活质量会因为出生缺陷而发生重大改变。
只有当你找到支撑结论的理由时，你才能判定一个结论的价值。所以问问别人为什么这一点非常重要，只有当你习惯问一问为什么的时候，才能真正客观地看待一个结论，保持自己的开放心态和好奇心。否则，我们就只会青睐跟我们自己观点一致的结论。理由.png理由本身是一个孤立的想法，理由和结论相结合，就构成我们定义的“论证”。论证的几个特点值得我们加以注意：
•论证必有其目的。人们展开论证的目的，是希望说服我们相信某些事情，或是按某些特定的方式行动。
•论证的质量有高有低。我们需要依赖批判性思维来判定一个论证的质量高低。
•论证有两个明显的必要构成部分。一个结论及其支撑理由。二者缺其一，这个论述都不应该被轻信。
什么地方容易产生歧义？前面两张卡片的内容，主要是帮助你识别一个信息的基本构成要素。此时，如果你已经能够快速找到一个作者或演讲者的结论和理由，那么你就迈出了理性思考的第一步。接下来的一步，就是把一个观点的论证结构放到更清晰的焦点之下，细细审视。虽然找到结论和理由为你提供了基本清晰的论证结构，但你还需要进一步检查这些部分的确切含义，这时你就要特别注意语言的细枝末节。
准确辨认关键词或短语的确切含义是决定你是否同意别人观点的必要步骤。我们来看个例子：旅游业现在已经处于失控状态。旅游业可能对经济发展大有裨益，但是它也会给地区环境和当地居民带来危害。我们应该采取更多措施来控制旅游业。如果我们任由这些人随心所欲地肆意妄为，我们作为原居民必定深受其害。
在这段话中，如果我们不知道作者所谓的“更多措施”具体是指什么，就很难对其做出评价。这个例子说明了重要的一点：只有理解了关键术语和词组的意思（无论是直接的还是含蓄的意思），你才能对一个论证进行评价。
要确定哪些词或短语意思不清楚，第一步要以表述出来的论题为线索来确定可能的关键词。第二步要找出哪些词或短语，在决定作者的理由能否支撑其结论方面起到关键性作用。在你准备评论别人论点、论据或者论据恰当性之前，要先弄清楚有歧义的词在上下文中的具体含义。一个词语越抽象，越容易产生歧义。要避免被歧义诱导，你必须养成两个新的思维习惯。一是避免心电感应：养成“你这么说是什么意思？”的提问习惯。而不是“我知道你是什么意思。”的思维习惯。二是避免自我假定：坚持思考这个词语或者句子是否有其他不同含义。而不是一厢情愿认为，这词语或句子还会有其他含义吗？记住结论都是有目的的。
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