今天看错课表了。记得是下一节，结果是时间刚刚好的这一节课，还好我去了。
起了个大早，赶了个晚集。
吃完饭就准备出发了，在路上晃悠着时间就过去了，刚刚好遇到班车，还没有招手的意思，所以就错过了一次机会。
第二次机会是我选择了去操场的那条路，我们还去尝试了近距离的门是不是开着的，从冰上走过去的时候，我明显是听到两次铃声，以为是和自己无关的，偏巧是关系到自己的这回事儿。
我想要明确这节课都做什么了呢？
自由的时间给到学生们，愿意纠错的，自然会来检查的，如果不是自然的呢？
还是总结能力少了一些。
早早出发了，到学校的时候我以为是3点多的那节课，其实是两点半的，庆幸的是一个楼梯门没有开，我绕过离教室比较近的门口时候往教室瞟了一眼课表，发现是地理课，是我上午和地理老师调课的缘故，我记成了下一节的课程，其实是这个的话确实好一些，我应该庆幸的是自己早一点出发。
虽然我走了一条路去操场，看雪是不是化掉了，发现上课过去了两分钟的时间。
我走进教室，问课代表有没有布置任务，她告诉我说是布置的纠错内容。
我看到她在写政治作业。是我的课代表在我的课堂上做别的学科作业，布置了内容要求别人去做，如果自己不做，有没有什么理由呢。
眼睛看到的，未必是事情的真相。
是的，我的确是去迟到了两分钟，记错了课程表的顺序，不过今天确实记得了。
那么以后呢，必须记住名单，落实到每个人做什么的具体安排。
我的原则是下课必须收作业，这个落实的内容安排，需要到个人，通知到
没有收作业，两节课的纠错时间安排，都做了什么呢？
需要让学生如何尽力呢？
如何督促学生的学习内容和安排呢？
落实到位学生来做题，必须来找我的这个形式如何安排下去，让学生动起来。
调动积极性也好。
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