用爱渡人，用心渡己

    今天听了于洁老师一天的讲座。

    讲座由一个个故事串成。

  于洁老师讲了第一个故事：一个女孩天天迟到，于洁老师问其原因，孩子说家里没人喊她起床了，没人给她做早餐。于是，于洁老师自掏腰包，坚持每天给她买早餐。这一坚持就是两年。

  其间会有多少困难呐：生病、出差。于老师真诚地说：因为她不是我的女儿，所以经常记不住给她买早餐。一次，她都已经来到教室，看到那张空空的桌子，突然想起忘记买早餐了，于是以百米冲刺的速度冲下楼，穿过马路，去超市拎来了早餐。

    可是两年的坚持并没有令那个女生有太多的改变。所以于老师说：老师不要太功利。教育不是工业，是农业，需要全新灌溉，但不一定有收获。所以老师时时要放平心态。于老师说她最大的特点就是每天都能放空自己，不要对孩子期望太高。

第二个故事：套中人

  一张照片：一身黑衣的男孩将自己包裹严实，头上顶着长长的、凌乱的长发，遮住了眼睛，嘴巴上留着短短的胡茬子，一脸的冷漠。这竟然是个初一的孩子。是什么让孩子变成这样？

    面对这样一个孩子，于老师判断：这是一个极度缺乏安全感的孩子。所以于老师尝试家校沟通解决问题。可是兜头一盆凉水熄灭了她的幻想。（由于于老师再三说明涉及孩子隐私，不让拍照，不让泄露隐私信息，所以在这里就不做说明了）于是，于老师只能从孩子本身入手，给他申请保留长发的特权，保证他每天能打篮球15分钟……老师的呵护让孩子慢慢发生了变化，慢慢减掉了长发，慢慢换下了黑色的衣服。这点点滴滴的变化是老师多少次关怀备至、多少次用心呵护才换来的呀！家庭温暖的缺失，安全感的建立，被老师的努力挽救了。可是他爸爸打着给孩子最好的教育将孩子送到了国外！

用爱渡人，用心渡己

      第三个故事：写家校沟通本

    家校沟通本老师常写，但是于洁老师却在桌子上摊开所有孩子的家校沟通本，有想法了，就立刻写下来。每天坚持。这样做很难，有时候拿起笔不知道如何下笔。于是冲进教室，观察孩子，有灵感了冲回办公室接着写。

可是很快发生了一件大事：一个女孩的父亲车祸丧生。他是家里的主要经济支柱。突然的事故使这个家庭如遇灭顶之灾，很久都无法走出这个阴影。老师做了三件事：一、将家校沟通本送给女孩，告诉她爸爸的爱一直没有走远。二、和孩子一起写纪念家人的作文。三、收集与孩子同天出生的名人，制作名人卡片，告诉孩子凡有天赋之人，上帝都会给他磨难。

孩子在老师不断的关怀下慢慢走出阴影。

家校沟通本给孩子留下了父亲的关爱！

用爱渡人，用心渡己

故事四：用心还要用情

    这是一个令人头疼的孩子，反侦察能力特别强，这个孩子就是小胖！尽管老师十八般武艺使尽了，孩子却依然没有改变。小胖三岁父母离婚，都不要这个孩子，甚至连都不让孩子跟着他们姓，孩子的姓改了三次。老师发现孩子改过姓余，于是让孩子做她的儿子，让他每节课下课给老师帮忙。结果孩子还是好一点点，坏两点点。

      然后小胖引起了众怒。老师给孩子们说老师的目的，告诉孩子们小胖很可怜，所做所为都是为了引起关注。所以需要大家都认可他，帮助他。小胖很好奇老师给同学们说了什么，改变就在小胖了解老师良苦用心的那一刻开始！接着小胖就帮老师擦黑板、打扫卫生。老师教他练习朗诵，他不仅自己练习，还组织组员练习朗诵。毕业后孩子返校帮老师打扫教室。后来还和新的接班人进行工作交接。

  教育的目的就是反复抓，抓反复。教育就是在艰难中摸索前进

第五个故事：别样的心灵沟通-手写书信。

于老师给每个孩子写信，手指都写变形了，可以依然坚持写。登机晚点，别的老师怨气冲天，她却拿起笔，给15个孩子写信。

第六个故事：感恩、立志

  感恩： 把自己做成感恩教材。给孩子讲自己和老师的故事。

立志：买奖品：第一名，奖品要有价值！让孩子一届一届往下传。

用爱渡人，用心渡己

审美：放学一分钟。放学给孩子们放照片，可以做植物系列、动物系列等。

做人、学习应该放在审美之后，让孩子热爱生活、热爱生命！

    教育归根到底就是渡人渡己！用爱渡人，用心渡己，教育就是一场修行！