今天是李保军老师直播第45天。继续带领大家阅读《学习之道》
今天的小收获:
主题——如何驯服脱缰的野马？
成为马语者
驯服烈马有两种方式，一种是暴力驯服，你可以奋力鞭挞它、怒吼它；一种是用安抚的语气与烈马对话，成为懂马语者。哪种效果好呢？
在这里，保军老师列举了孩子玩游戏不专注学习的例子。面对贪玩游戏的孩子，我们是采取暴力的方式去责骂他、贬低他、用武力和权威来压制他，让他听你的，还是内心柔软春风化雨般，走进孩子的内心，释放你的善意，友善对待孩子玩游戏这件事，与“马”有共同的语言，将你的期待成为共同的愿望？那我们怎么做呢？
实际上高手背后是有高人来指导。作者说他能成为象棋世锦赛冠军，是因为他遇到了国际象棋高手教练，这位教练平常跟人交流，有一种让人如沐春风的感觉，而一当拿到棋盘，马上进入状态——习惯性的放松专注，全身心投入，眼光犀利，心无旁骛。所以说，好的教练，有好的状态，能够带领运动员，进入学习。
我们作为孩子的养育者，是否能以一种良好的状态来陪伴孩子呢？当我们处于焦虑状态时，一见到孩子，我们是否会很快从焦虑状态马上进入平静的状态——习惯性的放松专注，全身心投入，静静陪伴，看到孩子内心深处的秘密，感受到孩子最大的需求和在乎的价值（被尊重、理解、肯定和信任）。我们能做到吗？
有家长说，你肯定他，孩子会很反感，为什么呢？因为我们肯定的背后有指令有企图，因为我们的语气语调不对，没有心悦诚服。所以没关系，继续肯定，用孩子能接受的喜欢的方式。同时我们要建立在孩子独特天赋基础之上，解读孩子不能专注学习的障碍物，因材施教。这个障碍物就是没有形成学习闭环，人到、心到，但没有效果，没有融会贯通。进入低效勤奋，没有了对学习的期待感，启动了对游戏的期待感。
那要消除这个障碍，让孩子在两个不相关的甚至是相反的事物之间找到看不见的联系，比如成功与失败之间，打游戏与爱上学习之间找到转化点，这个转化点就来自家长，来自沟通方式。
家长首先做的是不要否定孩子玩游戏这件事，理解是最重要的。看到孩子的意愿，孩子玩游戏是有理由的，他在乎的是排名。再肯定他的专注，有成就感，肯定他的快乐。成为孩子心灵的“马语”者，解读者。不需要跟孩子硬抗，友善地对待，和平地对话，释放你的善意，将你的期待渐渐变成孩子的意图。教育不是打败孩子，孩子不应该成为被打败的角色，而是建立紧密的联系。成为孩子的赋能者而不是破坏者。及时给予孩子学习的正反馈，有成就感，让孩子爱上学习。
我们要点石成金，首先是要找到那块石头。在育的路上需要更多的耐心。
今天的答疑依然精彩，保军老师是那么的从容，那么的灵活，那么的有耐心和爱心。
非常谢谢保军老师，谢谢幸福家团队。
最后附一段一位家长团团长对保军老师答疑过程的感受:（这些话也触动了我）
今天，我从保军老师的连麦中，看到了真正的专业的心理专家的职业操守，看到了保军老师如何帮助这对母女从黑暗走向黎明，全情的互动，更让我为保军老师人格的魅力和十足的耐心感动，真是十分敬佩，既学到了专业的心理工作者的实操，又让我对这份职业有了更深的理解，更为保军老师始终坚守的使命和内心的大爱深深感恩，我们来自五湖四海，却在屏幕前共同感受人间冷暖，对保军老师百天的直播初衷更敬佩了，感恩遇见～
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