这就是原因

这就是原因

早晨到教室，检查学生笔记整理的情况。发现一部分学生根本没有整理。他们给出的理由是晚上做了另外的资料，并且拿出了资料让我检查。检查学生作业的情况，让我对于这些学生的成绩为什么不能够提高有了一个新的思考？

作为中间学生，他们成绩不能够提高，内心也充满的焦虑，不知道该如何去努力？他们选择了做其他的资料来掩饰内心的空虚，或者用做其他资料的方式假装很努力的样子。一直在努力的做着各种各样的资料，可是，每一种资料都做的是已经会做的，根本不敢去做不会的题目。我告诉学生，“如果想要提高成绩，就需要踏踏实实的去做。所谓的踏实，就是把老师每一次讲过的题目真正的弄懂。什么就弄懂了？就是老师讲过的题，需要你再去不断地做，直到这道题你没有任何问题的时候为止。这个过程是枯燥，也是乏味，更是看不到明显的效果。一段时间内，会让人有一种做无用功的感觉。而恰恰是这种无用的坚持，会让你的学习成绩大幅提升。在没有明显变化的之前，所有的坚持都会很累。因此，建议你们学会老师所教的每一道题。做会的每一道题，就是你成功的一个开始。”我还举例说，“这个学习就像吃饭，偶尔的贪吃，胃会感觉不到不舒服。可是，长时间的只吃不消化，就会导致胃积食。当你的胃不消化的时候，吃的越多，身体反而不消化，胃的负担越重，身体越来越差。学习也是一个道理。最好嚼烂每一个知识点，让胃能够充分的吸收，并且把食物转化为身体的能量，而不是只是变成阻碍身体成长的积食。学习害怕就是积食。”我给学生说，“最近几天晚上，特意在全校的住校生上晚自习的时候，去每一个宿舍查看学习的情况。会发现有几个男生学得非常的认真。他们每一个晚上都趴在书桌前，认真的验算着老师所讲的内容。一遍又一遍，直到算会。虽然这种办法很笨重，但是最是有效地的办法。好的学习离不开努力，更离不开不断的坚持。不是你笨，而是你懒得不愿意这样的做。”

学生的学习问题，表面上看是学生学习的时间不够用，或者学生的学习态度不够端正，而真正的问题是学生的学习方法存在问题，本质上没有把一个知识点彻底的消化掉，而是不断地堆积知识点，直到没有办法消化的时候，就变成了薄弱学科。而化解“积食”的最好的办法，一种办法就是刺激“胃”的蠕动，提高胃的消化能力。另一种办法就是尽可能的减少不断地新的积食。保证每一次新的进餐都是能够吸收的，减轻胃的负担。作为老师，尽量转变老师的角色，把监督者转化为引导者或者是陪伴者，让学生不断调整学习的方式。老师越是监督，越是出现被动。