片段一：
下午课间有个男生跑来跟我诉苦：老师，某某压到我。感觉很委屈被欺负了。
我重复问了：谁？（奇怪他们两人座位很远）
再问：在哪里？（对方的座位）
我基本听清楚他的表述。让他叫来当事人一起解决。两人走进办公室，互诉对方的看法，原来都不是故意的，两人相笑跑出去了，来不及等我表扬两句。
孩子有诉苦，或者告状，我一般先倾听。让他们互相解决，成为问题的主人，而不是推诿给老师或者家长。
片段二
下午有个孩子有点发烧，中途回家。晚上着急不知道作业是什么，特别打电话来问。
下午课堂有些孩子一直走神，需要不断点名提问，来帮助提醒他思考，提醒他拿起书和笔。
同班的学生，为什么差异如此大？每个人都有不同的见解
片段三
学校最近执行静校机制。班级有 四个学生被留校，因为有个学科作业没按时完成。家长在群里找孩子，我回复解释，会强调，家庭作业完成和课堂效率的重要，被留校会影响班级文明评比。我自己思量了一下，觉得不对，连自己会觉得“功利化”。其实，执教这么多年，我很少刻意追求文明班级。觉得再好的班级都有进步的空间，只要做好自己，文明班级就不远了。
来到这个学校第一年，用心带好全班都是转学生的毕业班，获得文明班级，也获得优秀班主任。第二年，.还是毕业班，不过接手时，班级涣散，觉得不可能拿流动红旗。没想到一学期可以拿十几次。文明了，纪律好了，成绩也有了极大进步，因为他们，我获得区级优秀教师。
这是第三年，第一学期，因为我脚伤休假，s稍微影响班级的建设。我就在想，如何让班级制度落地，成为真正的“文明班级”，做好自己就问心无愧。可这背后，需要多大的支持，不仅学生的主人翁意识建立，更需要来自家庭的支持（家庭作业，按时上学，各种习惯的落实培养）
这是开学第二周，真的很忙，忙的是，我都没时间记录每天的点滴感动。我们班有极大一批好家长，给力家委，每天给予我极大的力量。
1.家委会长合理高效指挥安排，甚至提前给我建议，关心我的状况。
2.培养好学生的家庭习惯，便是对孩子最好的爱，对学校教育合力最好的支持。
3.学校活动，大力的支持！尤其这次家校合作的护学岗，涌现太多令我感动的情况。
在外地生活的学生家长，配合到位，站好第一岗；
家长互帮互助，家委有力支持。方瑾妈妈值岗两次。
尽量克服困难，不麻烦别人。家里有各种困难的家长，连爷爷奶奶们都请来。真的心疼与佩服与感谢。。。。
我们用心培育孩子，用最近发展区发现学生闪光点，用最远的眼光与目标引导孩子。
（突然想起那个午读，有个男孩开始报告别人的各种缺点，他是一个热情的孩子，有时候都难以做好自己，也会犯纪律。
首先，肯定他的观察力，（你的观察力真好，很用心关心某同学，发现问题；
其次，转换角度。（老师也看到了，我可能会这么看，这些不足恰是那个同学进步地方，我们应该怎么帮助他呢？
第三，付出行动。告状的同学就会开始想怎么帮，怎么相处。
第四，照镜子。（孩子，我有些秘密想告诉你，我惊讶发现你有某方面可以进步。
此时他会静静听我说，而且欣然带着欢喜和方向，方法离去。）
我们看到了，在行动了，你们一起行动了吗？
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