今天看到了这句话，很喜欢，就记下来了！
于是，我也想分享：
信任：❶相信每一个孩子都有一颗真善美的心；❷相信每一个孩子都渴望做到最好（只是，他此时此刻做不到，即使现在状态不太好，我也要看到他内心的挣扎、焦虑和犹豫）；❸相信每一个孩子都能活出成功快乐的人生；❹相信每一个孩子都期待得到别人的认可和关注！
6:40分，我的闹钟响起，说明又是新的一天开始啦！我想着，昨天晚上，小渔把闹钟时间调前了5-6分钟，闹铃时间设置在6:54分！如此，6点54分的第一次闹铃响起，完成第一次起床叫醒。而接下去的7点整点报时，则是终极叫醒，并且，在此时闻铃声起床，便可以保证在正常时间的7点出房门！——这样做的目的是，脱离妈妈的叫醒功能，又不至于耽误时间！🤭🤭
不过，话虽这么说，早上我还是走进了女儿的房间，没有和女儿做任何的提前沟通，我打开了了就读书的音频，播放上下五千年的第一则音频《三皇》，就做为一个背景音乐的功能吧！
在此之后，从渔起床到洗漱，一直听着，听完一则音频18分钟，真好到了早读时间。早读内容少10分钟结束，7点半我已经把渔的早饭端上来桌！
渔听完音频早读的时候，我便把手机收过来，今天继续点开通读群，找到自己喜欢的章节，开始我的温故知新，学习活动！
和渔一起吃早饭时，也播放着师姐在读的《阿拉丁》，渔听着，也觉得有兴趣，她会提问！呵呵～～～～
我们想象，今天又是美好的一天！✨
（今天渔学习方面的表现也不错，英语和科学测试成绩都非常满意，就渔姑娘自己觉得错的有些莫名其妙。我也不是一个用心的妈，孩子说的时候还想着等会看看卷子，是不是渔的理解和老师的标准出现了偏差，结果，也都深了，写简书才想起来，呵呵我自己啊！
晚上的英文网课，和老师配合的也好，25分钟的时间，利用的很充分。渔有一丝丝紧张，不过更多是激动和小兴奋！
这星期以来，我和女儿的关系，或者说是链接方式，退回到了幼儿园/小学低段时期，我居然在干睡前陪读这事，估计该陪的时光里都冷落去了，所以现在做的只是后补！
陪读，读什么？渔要求我读给她听每天写的日记，我的简书是日记的部分。所谓日记，就是从睁眼到陪读前的所有点点滴滴的记录！——为了完成这个任务，我每天练习记录流水账🤭！我们自己经历的生活和感受（比如早上和晚上一起），妈妈在其他地方其他时间看到的，聊到的，想到的，和感受到的，都一字不啦分享给渔！———渔好像特别喜欢听这样的琐事，她可能是想知道对于每件事妈妈的看法！
通过这几天给女儿的日记诵读，我却发现有一个额外的好处：有些比较隐晦的感情，不是让渔自己看字去体会出来，也不是我直接面对面眼睛对着眼睛压迫性地表达出来。而是，我像是读故事一样读出来。我发现，这样的一种表达，渔儿更能理解妈妈的感情，哪怕这个感情里，妈妈表达了无力和烦躁！
渔睡下，然后我进去陪她，时间并不长！但是，渔，她很享受这美好的睡前妈妈时光！
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