关于铁的冶炼，实在有太多可以讲的东西。无论是素养还是知识点，都很多。
铁的冶炼这节课是我们爱之深恨之切的课，因为有太多的素材被挖掘，太多的精彩被看见，因为太精彩，所以不容易再精彩。
接到这节课的时候，我在想，如何通过这节课体现化学课程的价值，而不仅仅是通过一节课来培养学生的核心素养，正好习主席去美国，非常有底气的说一段话，这段话成了我这节课的情绪价值。我想让孩子们了解到铁的冶炼石，从古代到现代，我们的中国一直走在前列。，谈到发展史，不仅仅是产量的增加，设备的改进，？还有还原剂的迭代，这其实是一个很关键的要素，这种还原剂的迭代不仅仅是因为化学反应本身。还因为社会的原因，比如从木炭到煤炭，出现了明朝时期的第1次能源危机，从一氧化碳到氢气出现了人类的温室效应生存的环境的变化。
有了这样的思路，在设计活动的时候。因为是客观事实，我就用资料单的。来给学生们展示出来。再到氢气还原氧化铁的时候，我就选择了一个对比实验，因为总觉得这个课讲到这里的时候，化学味道不够浓厚，于是我想加如化学味道了，如何让常规试验变成能让学生记住的实验，简单容易操作，我选择了w管，操作简单，现象明显，但是也有弊端，例如检验产物的时候，还需要进一步的改良。化学实验如同这一节课一样，都是需要不断的迭代的。
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