判断一件事是否正确的方法，是把这件事情本身或者后果无限放大。
人生在世，我们需要懂很多道理，才能体面的度过一生。但是常常会遇到一些模棱两可的事，我们拿不定主意，到底该不该做，这样做是不是对的，如果没有人指点，我们就会陷入困惑，不知所措。这时候就适用上面说到的方法。
在网上看见一个爆笑神评，原题是：洪水刚刚退去，如果捡到什么东西不上交能行吗？
配图是杂乱房间里的一张木板床，床上卧着一头白色的猪，大概150斤。神评论：你媳妇还挺害羞，头还埋起来。
虽然是搞笑，这神评其实已经给出了答案，捡到一头猪不归还失主，貌似也不算什么，可是如果床头是玉体横陈一位女人呢？捡到别人的媳妇了，你不还能行吗？
古人云，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。说的就是这个道理，小小的一件坏事，危害不大，是可以原谅的，但是如果不防微杜渐，任由其发展，后果就严重了。
教育孩子，不能因为这件事儿太小，或者觉得孩子孩子还小，不算什么，没必要大惊小怪，小题大做，很多家长就这样丧失了对孩子最好的教育时机。最后出现不好的苗头时，却发现已经晚了，怎么做都无可挽回了。
比如小学生抄作业。孩子贪玩儿，想赶紧完成作业好有时间去玩儿游戏，就偷偷抄了别人的作业。如果没被发现，孩子觉得这样很省事，也很刺激，于是就会有第二次，然后就会形成习惯，觉得做作业很麻烦，不如抄来的轻松。家长或者老师发现一次，简单批评了几句，觉得也不是什么大事儿。那么这个孩子就会觉得抄作业虽然不好，但是不算什么大错误，是可以原谅的，这种事情以后还可以做。
单纯从孩子的角度来说，这个孩子可能以后就会顺着这条道路走下去，怎么懒省事怎么来，学习肯定越来越差，将来步入社会肯定也会投机取巧，耍小聪明，这个人注定一事无成，就这样被毁了。
如果放大这件事，老师发现孩子抄作业，没有制止，于是别的孩子纷纷仿效，抄作业成了风气，学校却疏于管理。那么学校这一批孩子就都毁了。
我有一很好的朋友，在一起吃饭谈起教育孩子，他讲起自己孩子的事儿，说孩子开始在学校总是被一个孩子受欺负，知道这事儿之后，他也没有找老师或者对方家长处理，只是给自己孩子说了，去了学校跟他打，打赢了回来有奖励，打输了回来爸爸还揍你。后来这孩子就成了班里的霸王，没人敢欺负他了。说这事儿时，朋友一脸得意，觉得自己教育成功了。
后来我写过一篇文章，很多人觉得这孩子爸爸做的没错，就得这样教育孩子。
那么我们放大一下这件事，你就会觉得恐怖了。
加入对方孩子的家长也是这样教育孩子，那么两个孩子在学校冤家路窄、狭路相逢之时，设想一下画面，两个孩子都拼了全力，不能打输，于是本来孩子之间的打闹一下子升级了，成了你死我活的争斗。
如果班里，甚至是学校里每个孩子的爸爸都这样教育了孩子，想想这个学校会是怎样的景象，同学之间一旦有了矛盾，必然小事儿变大事儿，拳头硬就是真理。争强斗狠必定蔚然成风。这样的学校，孩子家长能放心吗？在学校打架斗殴惯了，将来就是黑社会，基本是这路子。
放大来看这件事儿，你还觉得这样教育孩子是对的吗？
所以，最朴素的教育就是让孩子知道什么是对，什么是错。
看似简单，很多人自己一辈子都没有搞清楚这个问题，更妄谈教育孩子了。
网友评论