来讲一个星星的故事吧

不得不说，我们对孩子缺乏想象力。

诗意和想象力都是稀缺资源，但孩子们却是天生的诗人。孩子们对这个世界的经验不多，但他们的精神世界很丰富。

在孩子们的诗歌里，想象和现实之间的界限是模糊的。比如李子轩小朋友诗里的大明星总是他/她天马行空的想象力，他的作品很难说是诗意的故事，还是故事化的诗，不过划分门类是无聊大人才会做的事情，分类并不重要。诗里充满了对世界边界和宇宙奥秘的探索，在《变大一千亿万倍的我》里，地球、太阳、月亮是小诗人左右脚上的两颗痣，当他奔跑的时候，地球上的人类才能规律的看到太阳和月亮。还有那篇我好喜欢的，颠倒国的故事。孩子们喜欢问“世界之最”的问题。世界上最快的是什么？是光。最慢的呢？是蜗牛。那好吧，小诗人就创造一个颠倒的国度，蜗牛跑得比光还快，插画也是颠倒过来的。不需要刻意在孩子们的诗歌里寻找意义或者大道理，单纯快乐地享受一个故事也可以。但是李子轩小朋友也有不少和现实世界紧密相连的作品，比如在他的笔下，学校里都是小跳蚤，明明讨厌的是跆拳道兴趣班，却在标题里写上：讨厌的星期六。

每个孩子都有自己的气质，每个孩子都像是首写不完的诗。

王知微小朋友，你只有6岁，但你的诗歌里带着天然的忧郁。《心里话》里面写到“等你死后/你能不能变成一个透明的小人/每天都来看看我/不用很久 一会儿就行/我今天画出你的眼睛/明天画出你的嘴巴/总有一天/会画全你的样子/这样你就可以一直陪着我了” 你是否太爱谁，所以开始思考天长地久和有关永恒的命题。同样6岁的然哥，正写到宗教相关的命题，读你的诗，像是在参佛的偈语。下雨天的时候，你也会写“玻璃窗上模糊一片/像是梵高为我们作画”

而插画是让这本美丽的小诗集变得好玩的点睛之笔。

私心很爱这本书的插画设计，点缀在诗歌间的这些插画简单又浪漫，和孩子们的诗相得益彰，但不会对诗歌本身做过多解读。这些风格一致的插画留给了读者足够的想象空间，把整本书也变成了一个开放式的童话乐园。领略完孩子们的诗意，挑选几张你爱的插画，你也可以像孩子们一样打造自己的童话世界。

所以，我先来讲一个星星的故事吧：

很久很久以前，在古老的大地上，孩子们和星星生活在一起。田野里散落着星星开出的花朵，树上结着星星的果实，风吹来星星的笑声，湖水里闪耀着星星的光彩。

没有人知道星星从哪里来，没有人不喜欢星星。犀牛，大象，长颈鹿，蝴蝶，喜鹊，猫头鹰，大家都喜欢星星，大家不争也不抢，静静地看着星星闪着光。

孩子们是最喜欢星星的，他们在春天最温柔的风里种下星星，小兔子也来帮忙。夏天雨水泛滥的时候，孩子们就拉起帐篷盖在星星上头，不让雨珠砸痛了还小的星星。等到秋天来到，树上就结出成熟的果实，黄澄澄亮晶晶的星星挂满树枝。

孩子们从树上摘下来，摆在太阳底下晒干。要晒上整整三天的大太阳，干燥的星星就能存储起来，一年四季都有星星可以用，一年四季都有暖暖的星光。下雨天也不怕，多云的日子也不怕。

有一天，所有的星星都开口说话。孩子们高兴坏了，要知道，星星们一百年才开口说一次话。星星说，我们好想家，我们的家在天上。

可怎么才能把星星送回那么高的天上去呢，孩子们想出了各种办法。

有的孩子带着星星荡秋千，想在秋千的最高点把星星贴到天上去。秋千越飞越高，越来越高，可天总是比秋千还要高一点点。

有的孩子带着星星来到了海上，想在海浪的最高点把星星贴到天上去。海浪越来越高，一波比一波高，可天总是比海浪还要高一点点。

不能回家的星星一天天黯淡，孩子们急得哭了起来，哭得好大好大声。声音大得月亮也凑过来看热闹。这一下可不得了，月亮的引力好大，星星们感觉身体轻盈了起来，月亮的引力带着它们飞回天上的家里。

从那以后，星星就留在天上啦。但它们舍不得地上的孩子们，于是总在夜里它们再度现身，照亮每个孩子回家的路。