前奏：复习前面所学字词（可以做成了人物、朝代、科技成果三项一起的表格），分享展示班级同学查找到的古代中国科技成就资料。鼓励孩子们积极查阅资料并以图表形式呈现。
一、课题解读
1.齐读课题，找出课题中的核心词：名扬中外
(1)学生用拆词法说出自己理解
(2)ppt出示相关近义词帮助理解： 世界闻名 名扬中外 （举世闻名）学生补充笔记。
（3）回顾前面学习的赵州桥是在介绍一种建筑，属于说明文，这篇课文是在介绍一幅画，也属于说明文，要找到说明对象有哪些特点才算读懂。
二、初读课文知内容
1.学习第一自然段，目标是准确快速地提取有效信息
师：同学们思考介绍一幅画需不需要介绍基本信息呢？
生：需要介绍。
师：那请你找出课文中介绍的基本信息并圈画出来。
（师做提示:内容全勾画不叫提取信息，圈出最重要的词语或短语。提取信息要准、全、快（快是在完成前两步的基础上逐步训练出来的。学生分享找到的有效信息。）
生：北宋（朝代） 张择端（画家） 清明上河图（名称）
八九百年（历史年代）保存在北京故宫
师：这里的“八九百年”用的哪种说明方法“？
生：列数字。说明这幅画的历史悠久。
师：赵州桥的长宽用的是准确的数字，这里用的是一个大概的数字，都体现了说明文的严谨准确。这里的”保存在北京故宫“是想告诉我们什么？
生：是想我们去北京参观，去学习
师：嗯，有机会一定去看看哟。这里面还有什么隐藏信息呢？
生：是在告诉我们，这幅画很珍贵。
师：是啊，能够保存在故宫博物馆的文物，都是无价之宝，充分说明这幅画的价值大。
（学生自由朗读第一自然段）
2.学习2-5自然段
师：请同学们自读提取2-5自然段的有效信息，并尝试用一句话来概括。
（生默读，勾画，提取信息后分享）
生：第二自然段写了张择端画这幅画下了很大功夫，画了很多的人物。
师：你是说这里写画上的人物多，
生：第三自然段也写了很多画上的不同的人物。
师引导总结方法：
法1：找关键词；法2：转换为自己的语言
师:二三自然段都是在写人物，内容有什么区别呢？
生：第二自然段都是不同职业的人。
师：我们可以用各行各业来概括。那第三自然段呢？
生：第三自然是写这些人物有很多样子。
师：你们可以想出一个词语概括吗？
生：千姿百态。
师带领学生区别总结：第二自然段——各行各业的人物 ；第三自然段——千姿百态的人物
生：第四然段写了桥北头的情景。
师：情景画面是怎么样的呢？
生: 是热闹的，有趣的。
生：第五自然段在介绍这幅画的价值大。
师：带领学生根据板书梳理文章结构，总结这篇文章有整体介绍也有局部特写
三、随文理解——抓关键词理解课文中难懂的字词
1. 学习多音字
2. 理解词语：摊贩、官吏、形态各异、溜达·····
总结方法：查资料、联系生活、看图片、找近义词
四、总结
学生两分钟梳理总结本节课的收获。
本节课是第一课时，仍然是先跳过字词的精确学习，训练学生提取信息的能力和概括段落大意的能力。如果只是提取信息，没进入精确学习阶段，完全可以内容在先，不被陌生字词所捆绑，交给孩子自己去读、去找、去分享、去补充、去回应，用笔记写下通过倾听和交流学到的新东西。学生的语文素养就是在这样一节一节扎实的训练中生长出来的。
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