[玫瑰]这是个问题
昨天晨跑的时候,发现文稿需要推翻重新改,改着改着,发现有点儿偏离当时给定的方式。因为如果用实例加理论的方式,更多的偏向报告甚至讲座。那两者之间如何平衡这是一个问题。
[玫瑰]师生互相联结
昨天入睡前被吵闹着要听“谁需要国王的”故事,这个故事是我上次来的时候和他们讲的。从兴趣方面,我感觉已经调起他们浓厚的兴趣;从内容方面,整体故事的大部分主要情节已熟知。在温故之后,讲解“巫婆的孩子”时,他们无法再接纳新的故事——他们听到开头的时候就要嚷嚷着再讲“谁需要国王的”故事,就这样热闹着,热闹着,我也没有讲的欲望,这事也不了了之……
或许,我不应该温故吧。
[玫瑰]创造遭遇
小学数学新课程标准的晨读,终于要开始了,期待着
[玫瑰]分数是额外的奖赏
这个不仅用教育学中,生活中其实也是这样。有些事情,逐渐逐渐看淡
[玫瑰]客观描述
欲望是常态,人们一整天都在遭受各种欲望的攻击。
而这些欲望,会不断榨干人的意志力,直到让人最后无法抵抗。
意志力是有限的,你若任由它与纷繁欲望缠斗,用不了多久就会消耗殆尽。
给自己打造一个远离诱惑的环境,才能最大限度地保存意志力。
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