两个学校的4个孩子在山西省二十一届信息素养提升实践活动中获得佳绩入围国赛,二位老师执裁了本届赛事。颇喜,亦有忧。
二年来,啃了点儿老本。于养老中度日,于无事中找事,力推创客教育研学旅行,试图引入提供更多更佳的育人方式,今天乐见成效,但种苗容易培苗难。不懂创客为何物的校长、老师很多,但他们对于获奖的喜悦度绝对超过了我。这极可能又步入"应试”的歧途。
机缘巧合,边、郭两位领导在创客教育的引入、推进工作上作用很大。领导支持是关键,重要的是实践者要有正知正念。大概所有的工作都是这样。
没有广泛的基础,任何事物都是无源之水,无本之木。恐为昙花一现。
学校不是出新闻的地方,不论好坏。教育要从容淡定,校外教育要从容淡定地出新闻。去触动、撬动僵化的校内教育。不知不觉中,我们的思维都已固化为“应试”模式的了。所有的活动都奔奖而去,过分地注重了结果,而忽略了过程。教育更多的是过程,是学习的过程。结果是自然而然的事。开什么花结什么果。
不只是创客教育,所有的教育成败关键在教师。
每天一帮老师对孩子们讲着连自己都不信的东西,这不可怕吗?这还不是最可怕的。更可怕的是每天一帮老师对学生们讲着自认为正确的东西……
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