昨天晚上6时，我们谢绝了同学的挽留，正走在从鹤壁回家的路上。一时间，天空阴暗，狂风大作，好像是台风来了一样。还好，我们在车上。也幸亏车有个比较大自重，大风也就没让我们感到危机四伏，只是让我想起了那个大雨骤下的日子：
某一年夏天的傍晚，我一个人开车走在去郑州的路上，突然暴雨骤下，尽管雨刷不停地工作，可还是擦不掉大雨敲击玻璃带来的模糊，并且是越走越模糊。只得开启双闪警报，把车停在路边。一个人在大雨中静默，安然享受着提前黑下来的夜色。
而昨天的狂风呢？只带来了当天的黑暗，并未带来暴雨。所以，今天早上起来，地面积水并不多，可是若想骑行，却也是不合时宜。那就广场跑步吧。
总能跟C有一种相同的感觉，所以我做的正是她想要做的，或者她做的也正是我想去做的，这可能就是我们之间的心有灵犀吧。于是，一个早上，几个大圈，成了我们早上运动的共同规迹。
上午8:30，准时出现在大王庙摄协书屋。这是庆祝中华人民共和国75周年摄影展滑县分会场的分会场。在这里，我们需要把74周年摄影展图换下来。这一活动虽然简单，可也有一定的技术含量，不过在老手带新手的模式下，布局很快完成。75周年摄影展的第二场景在西纸厂，偌大的二楼展厅，全新的框架，一帮人通力合作，有做框架的，有装图片的，有封口的，有装弹簧片的，有往墙上布置的。总之，流水线作业，让我们很快就变成了配合默契的熟练工人。于是原定2天才能完成的任务，大家只用了一个上午便顺利竣工了。
下午，受表弟之托，去学校看了L，顺便看了表弟家孩子。
我们只见过一面，所以再相见时他不认识我，而我呢？若不是有目的去看他，认出他的可能性也不大。所以，孩子认不出我很正常。我是有意和孩子开了个玩笑：
班主任把他叫进办公室，第一个问题：我问：你认识我吗？他说：你是物理老师吗？（不知他怎么想的，七年级是没有物理课的）；我说：再想想。他才说：不认识。（到这里，看着这孩子还很会处事）；我说：给你个提示，我们在一起吃过一次饭。他说：哦，想起来了。（这时，无论他真想起来还是假想起来都不要追究了）。第二个问题：我说：听你爸爸说，你做的位置比较靠后，看不见？他说：看见。我问：是不是有时不太清晰？他说：很清晰。这样受他爸爸委托的给他调座位的话题没法继续了。只能告诉他，什么时间有问题了，直接给老师说就行了。他说“好的”，就回去写作业了。
这个孩子，从心底来评价，是个很乖的孩子，懂礼貌，有正义感。可是情商有点低，略显有点幼稚，也不会与世俗的人相处。不过，我喜欢。
对于这类孩子的教育，是需要拉长线的。首先要打开他的情商，通过具体的教育环境或者案例让他分析自己会怎么做，让他看到别人会怎么做，并引导他思考“别人为什么会这样做”，逐渐缩短他与伙伴之间的距离。其次帮助他建立好和同伴的关系，增强对友谊的信心。当今网络时代，孩子的世界并不是七彩的，而人是一个群居动物，友谊必不可少。正确的交友观是七年级教材的重点内容，要注意划清几个界限。第三还要顾及文化学习。给孩子适当的学习要求，让孩子有一个健康的学习观也是很重要的。总之，家长需要放手，还需忍心去看孩子擦伤，家长唯一的任务是学会给孩子疗愈，给孩子力量，让孩子有独对社会的坚强，有拥抱世界的力量。
与L谈到教师的疲惫，忙于日常，忘了读书，忘了远方。生活里充满了焦虑，闻不到花的芬芳。其实，把心静下来，在喜欢的书中徜徉，感受一下作者博大的胸怀，反思一下自己需要在哪些方面汲取力量。正像我曾经写过多篇《写给自己》一样，当我写出来这些文字时，自己从内心就会对这些文字多一分认可，就会对自己的行为多一分坚定。
其实，环境很重要，自己的心态更重要。加码和减码，像人喝水一样，冷暖自知，自己需要及时提醒自己，肩上的担子，不能太轻也不能太重，否则都会感到迷茫。
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