“纪律”的深意

——读《教育的情调》之“纪律的教育学意义”有感

      培养自身教育的敏感性和教育机智需要全面地理解纪律的意义。一直以为，纪律就是为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的，要求每个成员遵守的规章、条文等。通过今天的阅读，我了解到纪律还有更深一层的教育学意义。 

      先从一个守纪律的人谈起。范梅南和李树英指出：“一个守纪律的人就是一个准备去学习和遵守秩序的人。”作为教师一定是守纪律的示范者，就需要随时准备去学习并遵守学习、工作和生活秩序。反思自己，还需要进一步提高纪律的自我践行意识。我们常约束学生守纪律，其实时刻提醒自己守纪律是至关重要的。教师为人师表，根本在于要以自身的积极主动学习和遵守秩序去影响、带动学生。 

      再来谈纪律的原意，是指跟随、学习和教导。可见纪律是依存于日常生活情境的，在情境中学习，在实践中发展。所以纪律不是孤立的要求，而是与生活密切联接的。纪律融于生活，生活再现人的纪律意识，我们都要在生活中提升守纪律的能力。 

      最后，再谈谈纪律与教育的敏感性与教育机智的关系。为了获得教育的敏感性和机智需懂得教育知识，而知识是需要被感受的，需要通过体验和感受来理解，而不是通过思考和推理才获得。教育的敏感性与机智就是建立在充满思考的日常活动之中，所以遵守纪律是教育敏感性与机智形成的重要基础。