在幼儿园里，通过观察孩子的表现，其实可以看出一个家庭对子女的教育。
这一点真的不必怀疑。也许有人会说，这些影响并没有多大。
错了，孩子从出生开始，应该说从还在母亲的肚子里的时候就已经开始学习了，这个时候父母的言行对孩子都会造成影响，只不过这些影响可能大部分父母都没有注意到过。
壹。
一个三岁的孩子在午睡的时候，会自己脱鞋子、衣服，并且整整齐齐的摆放在床尾，不用老师提醒和帮忙就能做到。如果旁边的孩子没有把鞋子、衣服摆好，他还会去帮忙。这是非常难得的一个表现，因为对于刚满三岁的孩子来说，要求他们学会自己脱鞋子放在床尾就已经不错了，更高的生活细节要求会慢慢递进。一开始我只是觉得父母可能有意锻炼他的个人生活能力，直到有一天，孩子的父亲发了一段视频，是孩子的母亲拍的——孩子和父亲一起把家里凌乱的椅子摆放得整整齐齐，并且在作为背景的家中，没有一丝杂乱的景象。
这就是家庭教育对孩子影响。
男孩子看见父亲做家务，会觉得这些事情不仅仅只是母亲该做的，而是应该由家里人共同完成的。
后来我有问过孩子的母亲，她告诉我，孩子从小就懂得将用过的东西放回原处，并且帮助正在家里做家务的父母，是因为每次有做家务的时候，全家人都一起行动，而不是由某一个人单独完成，这样一来，孩子便学会了与其他人合作。
贰。
一个三岁的孩子可能在语言和行为上还有一定的不对称性，但是好的习惯是从小培养的，比如说另一个三岁的孩子。
孩子特别喜欢跑、跳，所以每次运动完之后都会大汗淋漓。这个时候，老师会给他垫上垫背巾，避免孩子感冒。
“谢谢你，老师，谢谢你给我垫背。”每次垫背的时候，孩子总是会很自然地跟老师道谢。
孩子不喜欢坐下，每次在集中活动要求坐下的时候，他总是会不自觉的站起来，这个时候老师提醒他，他会坐下。
“好的老师，我会坐下的。”但话音刚落，孩子又站起来了。
吃饭的时候，小孩子总是不免撒饭在桌子上，他总是会一边撒饭一边说：“下一口一定不会撒饭了，对不起桌子，把你弄脏了。”
上学的时候，他会跟你说：“王姐姐我又来了，早上好啊~~~”
放学的时候，他会跟你说：“王姐姐我先回去了，明天再来跟你玩，拜拜。”
这种自带萌点的孩子，你真的无法跟他生气。同时你又会觉得他真的很有礼貌，“请、谢谢、对不起、再见”这样的礼貌用语，并不是每个三岁小孩都能说得如此自然的。
他可以。
后来跟孩子妈妈交流得知，孩子在家里，爸爸和妈妈交流的时候，也都会用上礼貌用语。父母跟孩子交流的时候，一样会用上礼貌用语，并且在交流时，是以朋友的身份来沟通。所以我想，当孩子在如此自然的使用这些礼貌用语时，一定是父母的潜移默化。
叁。
小孩子总是喜欢独占某一样玩具，因为他们觉得自己对喜欢的东西有绝对支配权，所以，他们会因为一件玩具“大动干戈”发生“事件”也已经屡见不鲜了。
不过他不一样。
他有一个很喜欢的玩具小车，他会自己一个人安安静静的坐着玩。
如果有其他孩子盯着他手里的玩具一直看，甚至想伸手去拿走那个玩具……他的反应真的不是把玩具牢牢捏在手里不让别人拿走，他的反应是：“你想玩这个吗？”如果对方点头，他会接着说：“那你另外拿一个玩具来，我们交换吧。”
这个时候，大部分的孩子都会按照他的要求去那另外一个玩具小车来跟他交换，于是一场可能发生的“战役”被他扼杀在了摇篮里。
我很好奇，是不是所有的孩子跟他交换玩具的时候他都会这样，经过了一个学期的观察，我发现，他真的是那种不争不抢的孩子，甚至很大度。我也在私下里跟他的妈妈交流过，原来这种性格也是有出处的——孩子的父母是医生，上班很忙，每周跟孩子在一起的时间很短很短，所以每一次陪孩子的时候，总是会跟孩子说
“下面有几个地方可以选择，你可以从里面做出选择，或者你有更好的地方想去玩的，也可以提出来”
“如果你想要到这里玩，那么另一个地方就不能去了，因为这次只有这么多时间”
“你想看这本书的话，就用那本已经看完的书过来交换吧，因为这里三本书，我们刚好三个人，一人看一本”……
所以，你看，哪里有教育不好的孩子，你的行为和细节都在影响着你的孩子。
希望你不要做那种把孩子带在身边看你打麻将，而你却要求他在你打完麻将之后就学会游泳的家长。
如果你希望你的孩子变成什么样子，请你给他示范，父母真的是孩子的终身老师，你孩子的模样就是你投射出来的影子。
End。
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