我是村里出来的，初中才开始学英语，在此之前从未接触过。
01 学校里的英语
刚开始学就喜欢上了英语，我一向都觉得“兴趣是最好的老师”，因为喜欢，所以英语成绩一直不错。对，是英语成绩，仅限于考卷上的分数，而不是指口语和听力。
当时英语成绩有多好呢？高中时参加了一次全国英语能力竞赛，在没有任何准备的情况下，稀里糊涂的拿了个二等奖。
当时是去市里参加考试，班主任带我一起去的，头一天晚上住在老师家里，跟老师家的妹妹一起睡，小丫头岁数不大，但是由于书读得多，啥都知道，特别能聊。记得夜里老师提醒妹妹：别跟姐姐聊天了，明天一早姐姐还要去参加考试呢。
然后，第二天从考场出来，老师并没有问我考得怎么样，而是问我有没有在考场睡觉？
我答没有，然后老师就一副特别放心的样子说：“没睡就好！办公室流传丽丽考试的时候总会来上一觉！”说完老师自己都乐了……
我当时都蒙了，难道我在老师们眼中就是这样的吗？宝宝实在是冤枉！要说睡觉，是睡过一次，那是考历史的时候，因为历史是我的弱项，实在不知道如何答题，能蒙的蒙完了，剩下的实在不会写了，太无聊只能睡觉了……
考完就回学校了，我当时就把这事忘了，记不清过了多久，有一天老师特兴奋地跑来告诉我：上次的比赛你拿了二等奖！是咱们学校唯一一个获奖的！
就这样，稀里糊涂的拿了个全国中学生英语能力竞赛二等奖，别人都佩服我，不是我谦虚，我是真觉得没啥技术含量，因为我没有为此次竞赛做任何准备。
02 工作中的英语
大学毕业前大家都在找工作，当时我一心想着毕业后去上海投奔龙哥，所以根本不考虑任何非上海的公司。
很多北京的单位去学校招人，我一个都没去面试，直到来了一家外企，大家都跃跃欲试，我本无心参加，同学们都劝我，你英语这么好，不去试试实在可惜。
于是，抱着试试看的心态投递了简历，第一轮面试50人，进入复试的10人，最终被选中的只有3人，其中有我，还有我另外一个室友。接到公司老外电话时我们都蒙了，以为是自己听错了，是不是告诉我们没有通过，而我们听成了通过？
事实证明，我们确实是得到了去公司实习的机会。刚到公司的时候，我们听不太懂老外说英语，3个月之后，不仅能听懂了，还能听出来对方发音不准的地方（公司领导是位法国人）。实习结束后去了上海一家台企，基本不用英文，听力又回到原点了……
一年后，我重新回到了这家外企，并一直在这里工作了5年多。工作中所有的资料以及收发邮件都是英文，读和写我基本没啥问题，但是听和说还是有所欠缺。
听力进步最快的时候是我去欧洲出差的半个月，白天听到的全是英文，为了提高听力，每天晚上回去后还会看英文电影。那段时间听力有了质的飞跃，有时候甚至看英文电影都不用字幕了。
后来我从外企辞职到了国企，英语基本就废了……
03 为了孩子，从头再来
曾经被认为是“英语学霸”的我，当面对孩子的英语启蒙时，却不敢轻易开口了，因为我的学霸成绩是建立在纸上的，我学的是哑巴英语……
在格格的推荐下，读了安妮鲜花的《英语启蒙》，收获颇多。不知该从何开始的英语启蒙，终于有了思路，先从大量的原版听力资料开始输入，于是给孩子买了小猪佩奇的英文原版光盘。
最近自己想重新开始学英语，想跟孩子一起从头再来，但是又不知从何开始，很多人都背单词，但是我觉得这种方式不太适合我，我从上学开始就不喜欢刻意去背单词。
突然想到，既然英语启蒙适合孩子，我按这个路子来应该也没啥问题。于是二读《英语启蒙》，上次一略而过的自然拼读，这次终于搞明白是怎么回事了。
自然拼读
结合自己多年学习英语的经历，我发现其实我无形当中是在用自然拼读的方式来背单词的，我从来没有一个字母一个字母的去背过，而是对每个字母或者组合的发音有个大概了解，然后像拼音一样地拼读出来。
这样的方式是听到单词就能大概知道如何写，曾经同事号称我是一本活字典，就是因为每次她写邮件时忘了某个单词如何拼写，只要她能说出来的，基本上我都能告诉她如何写。
但是我的方法是建立在不太标准的发音基础上的，所以还需要系统学习。
语法与语感
再说说语法，我从上学起就对这个东西不感冒，每次老师讲语法我就开小差，但是我喜欢英语本身，所以除了课本上的内容能很快背熟练，我还会经常读一些报纸，记得当时最喜欢的是《21世纪英文报》。
虽然语法一窍不通，但是我依然能考高分。结果就是同学们看我英语学的好，让我帮忙讲题，我真的讲不出个所以然来，尤其是一些选择题，为什么选这个而不是另外一个，我不知道原因，但是我觉得就应该选这个。
记得有一次跟老师聊天，我很捉急地跟老师说：“老师，我真的学不会这些语法，怎么办？”老师告诉我：没关系，不懂语法，但是你语感好，所以没有什么影响。
结合安妮鲜花的启蒙理论，再想想自己，确实，我的语感和单词都是在大量的阅读中产生的。所以，语感比语法更重要。
04 学习计划
经过再次阅读安妮鲜花的《语感启蒙》，再结合自己曾经的学习经历，我为自己和孩子制定了一份学习计划。
001 磨耳朵
学英语，先从磨耳朵开始，其实跟咱们学中文是一样的。孩子生下来都是先听大人说很多话，前期一直在储备，等到语言敏感期，会突然冒出很多惊人的句子。
我家娃小时候家里有个玩具，可以播放三字经的前20句，我们从来没有一字一句地教过他，但是在他两岁左右的时候，突然有一天，一下子把这20句三字经全背出来了，我们全家人都惊呆了。
孩子能懂这些古文的意思吗？我想是不能的，但是我们不用担心孩子是否能听懂，这个并不重要，重要的是孩子会说很多话了。
学英语也是一样的，不用担心孩子听不懂，看动画片或者绘本阅读会有情境对应，看得多了，听得多了，孩子自然而然就能懂了，并且能够在类似的情景下运用这些句子。
我家娃英语启蒙较晚，但是中文阅读倒是没落下，从小就坚持亲子阅读，孩子经常会在不经意间冒出很多惊人之语，每次听到这些词我第一反应是你从哪里学来的？后面再仔细想想，其实是某本绘本里的原话，或者需要孩子提醒我是绘本里的谁谁说的，咱们读的时候没往心里去，但是孩子却记住了。
包括开始看英文的小猪佩奇之后，因为在这之前从未接触过任何动画片，他倒是不反感，我开始也以为他不懂，事实是什么呢？人家虽然听不懂，但是能看懂。有一次看了某集小猪佩奇，他觉得特别好玩，就讲给爸爸听，结果每个情节都讲到了，我当时真是佩服。
在此提醒大家，这个磨耳朵的资料一定要是英文原版的，能否听懂不重要，喜欢最重要。
我的计划：
1、与孩子一起听语感启蒙的儿歌，看小猪佩奇动画片，并且听音频看绘本。
2、自己跑步时听英文歌曲。
002 学习自然拼读
在听了大量英文原版资料后，有了一定的辩音能力，这个时候就可以开始着手学习自然拼读了，其实跟咱们语文学习拼音是一样的。
每个单词都有自己的发音，我们学会这些普遍发音后就能做到听声会写，见字会读了，跟中文一样，看到拼音就会读这个字。只不过咱们中文的拼音和汉字是分开的，而英文的拼音和字母是一体的。
学习自然拼读很重要，安妮鲜花推荐的一个很好的学习网站：www.startfall.com，我打算就从这里开始系统学习一遍自然拼读，把我之前自己摸索的山寨版自然拼读变为正规的发音。
孩子还太小，我自己先把自然拼读学明白，计划小学以后再教他。（对于自然拼读我有个小疑问，如果一年级同时开始学习汉语拼音和英语自然拼读，孩子会不会混淆？鉴于此，我计划在小学二年级再去教，这个问题还有待进一步确认。）
003 流利阅读
学完自然拼读之后就可以开始尝试流利阅读了，这里的阅读与咱们通常的阅读理解是不一样的。
想想咱们的小学生是如何从亲子阅读开始独立阅读的？是不是当我们学过拼音之后每个字都能读出来？即便不认识这个字，但是只要给你拼音，你就能读出来？
英文的阅读也是一样的，我们不需要认识每个单词的意思，前期主要是为了巩固自然拼读的学习而读，所以你只要能读出来就行。
按照这个套路下去，慢慢地词汇量和语感都上来了。跟咱们学习语文是一样的。
我的计划：
1、读绘本，先孩子一步把绘本里的内容熟读。
2、我自己买了一套《心如花园》系列的书，里面是很多小短文，号称“鸡汤文”，是否鸡汤不重要，自己有兴趣读下去最重要。
好了，以上就是我的英语学习经历及新的学习计划，絮絮叨叨写了这么多，主要也是自我疏理的一个过程。
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