作为一个任教多年却没有多少成长的老教师来说，之前的十五年我就是在舒适区里混日子，最近的一年多我对“向下扎根，向上生长”这句话有了更深的领悟。也在自己成长的过程中，带动身边的青年教师成长。
解开疑惑，明确职业规划
“姐姐，是不是每个老师都要讲优质课呢？”一个柔柔的声音悠悠的传来，我放下手头忙碌的工作，打量着这个宛若兰芝的女孩。刚毕业三年的年轻人，是我们学校最年轻的教师。小姑娘干活很麻利，分配的任务能够很快就能完成，从不拖泥带水。抓成绩也是一把好手，总是遥遥领先，但是讲课无论从授课内容还是表现力上都差强人意。很少看到她去听课，忙完手头的事情就去看手机。看到她无所事事的样子，几次想要相劝却欲言又止。自己的教学成绩还不如一个刚毕业的小姑娘，我说的她能听进去吗？当听到小姑娘有意识发问时,心中莫名燃起一份欣喜。“优质课从急功近利的角度讲，是晋升职称的必备条件，越高级别越有助于晋升。从个人发展的角度来看，优质课、公开课是检验一个老师业务水平的途径，同样还是促进老师学习成长的最大推动力，努力为自己搭建展示才能的舞台。”小姑娘似懂非懂的点点头。看到此时的她就像看到曾经的自己。在懵懵懂懂中跌跌撞撞，边玩边教学，没有把旺盛的经历投入到专业成长的道路上。乃至现在，都在为上好一节课而不断学习不断摸索。 “优质课是我们的目标，也是努力的方向。我们既要仰望星空又要脚踏实地。首先要上好常态课，把自己的教学基本功打牢，用心备好每节课，苏霍姆林斯基曾说过要用一辈子来备一节课。如果你不想浑浑噩噩度日子，就要认准方向，为自己合理规划自己的成长路径。”“如何规划自己的成长途径呢”？当小姑娘问到这个问题时，我一时语塞，我们的老师和学生们都一样，都缺乏生涯规划。尤其是刚入行的青年教师对未来的职业发展方向更是未知的。 “对于教师而言未来的发展方向有三个方面：从事行政成为领导、钻研业务成为名师、积攒成果晋级加薪。就我而言无意仕途，最大的官就是班主任了，所以发展方向不会选择行政。相比语文老师和班主任而言，我更愿意做一个守护孩子成长的班主任。所以会把更多的精力放在学生的品德培养，关注学生的生命成长，立足学生的能力养成，放眼学生的终身教育上。也会不断学习用心钻研，争取用自己专业的影响力影响更多的学生、家长和同事。至于职称那便是水到渠成的事情了。”虽然说资质，努力，机遇，都是成就老师专业发展的重要因素，但规划才是他们脱颖而出的最核心要素。"
搭建平台，抱团拔节生长
看到我每个月都要跟随明霞教师成长联盟完成教者一日的教育叙事写作活动，侯主任让我负责我们学校的青年教师成长联盟的读写活动，如何调动学校青年教师参与的积极性，这是我最发愁的事情。没想到“教者手记”认领表一发布，一会的功夫就认领完毕，更有同事担当了审核员、公众号编辑等任务。我们要相信每个青年教师都是渴望成长的，就像学生一样都有获得成就的向上的自尊心，骨子里都透着责任感和担当意识。 联盟成立不久就遭遇了疫情，即使在网课期间我们的“每日推荐”和“教者手记”也没有中断过。三月份我们“生命拔节”团队跟着新网师孙国香老师共读《未来教师》每个人都留下了几万字的读后感。四月份居家网课，我们青年教师成长联盟开展了《疫情下的读与思》云端分享会，娇娇老师分享了自己毕业以来的读书学习经历，从“被迫成长”到“主动成长”的转变，在读书中平静内心的暴躁，在读书中寻求问题的解决方法。不仅教学和班级管理更有条理，也照亮了前行的路，未来，更有信心，书写出更多的美好。史老师用她的文字呐喊，呼吁我们能够在有声文化大爆炸的时代，留一点时间与文字结缘，等到老了，坐在摇椅上，让自己的文字陪我们一起慢慢摇。莎莎老师从历史老师的角度给我们讲述，作为老师，我们自身的功底制约了课堂的深度和厚度，我们的知识面限制了学生的视野。培养学生的同时，教师更要不断充实自己，这样才能在教学中有更多的从容和底气，更好的服务于学生，成长于自己。看着平时并肩战斗的战友们，在屏幕前娓娓道来自己在教学中的困惑，在书中寻找到解决答案的欣喜，这让作为组织者的我倍感欣慰，通过这些优秀者的分享去启发和激励更多的青年同事寻找到专业成长的方向。通过组织策划这次云端分享会，我也意识到自己作为组织者的不足。在教师成长第一推动力课程中我跟明霞老师连麦的时候，我也向明霞老师提问过这个问题，如何做一个组织者。明霞老师说她是一个不聪明的人，当她有解决不了的问题的时候她会向同伴们请教，其实明霞老师才是一个有大智慧的组织者，将权利下放给同伴，让他们自我授权，只有大家都积极参与进来才能集思广益把活动做到尽善尽美。这让我想到了张文质老师的一个词“成全”，做老师的要学会成全学生的生命成长，作为组织者要善于成全同伴们，让他们的光芒都被看得见。
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们的老师如果想要唤醒学生的灵魂，首先先要唤醒自己的觉醒意识。唤醒教师的自主发展意识，奔向幸福完整的教育生活”，这是郝晓东老师《教师成长力》一书扉页上的一行文字。作为成长中的老教师，有责任有义务去唤醒年轻教师的成长意识。带领他们在读写中坚定成长的脚步。以自身为光，照一隅是一隅。
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