脑子里有个刁蛮的学生

每次读书写教案就仿佛写日记一般，酣畅淋漓，写完自信心爆表，仿佛完成了一件伟大的作品。

但是，当我红光满面拿着写好的教案走上讲台，点开PPT，用充满激情的语气讲出教案上的第一句话后，讲台下却鸦雀无声。

我和数十个学生们大眼瞪小眼数十秒，最终败下阵来，自信心急剧下降，匆匆讲完该讲的东西，然后落荒而逃。

我才明白教案仅仅是教案。教案再美好，不能实现，也只是天真的幻想。

于是，我发现，当老师的，脑子里应该装一个刁蛮的学生。这个学生什么都和你对着干，当你自以为解决了一个大难题，对着电脑屏幕沾沾自喜的时候，他牙尖嘴利地钻出来讥讽几句，当你提出任何一个看似完美无缺的问题的时候，他跳出来专门和你对着干。

听上去相当自虐啊。可是，不征服这个刁蛮的学生，又怎么应对千变万化的课堂？

知己知彼，百战不殆。老师就得把学生的那点儿心思琢磨透。所以，和学生当朋友是万万不可的，老师得始终比学生多点儿心思才行。

当然，老师并不是要和学生对着干，把学生吓倒。学生脑子里千奇百怪的想法恰恰是最宝贵的思维品质。这些想法不是无意义的，而是有机生发的，对孩子的成长和蜕变有积极促进作用的。

说白了，老师得怀着引导的目地，努力比学生多走几步，同时也不阻拦学生的路。当学生腾起，愈行愈远，老师再也追不上的时候，也就能放慢脚步，欣慰一笑了。