给园长讲课

        今天给园长讲课，内容是以教师效能训练的理论与方法进行家长沟通与教职工管理。到很后面，讲到马斯洛需求层次的时候，才从园长这里得到反馈：民办园幼师的工资还不到三千。园长们很有感触，很多人摇头说“难”。因为这样的待遇，很难留住人才。

        从需求层次上来看，相当大部分幼师还处在第一和第二阶段。这样的情况下，给她们提要求，或者讲归属感、尊重乃至自我实现，是很难的事情。

       专家讲课容易，实际做管理的园长却要难得多。难怪说，园长们对财务管理的课更感兴趣，对理论课不是很想听。

        还好，我的课，她们大部分时间还是很投入，但互动的参与度不高。

        能够吸引她们的兴趣，我总结跟这些要点有关：

        我自己对所讲内容很熟练，状态轻松自信。

        我很认同所讲内容，有热情。

        我能根据园长提供的实际案例进行分析，这样更灵活、更生动。

        迁移：要积累更多精通熟练的内容；讲课时，根据学员提供的案例，运用精通熟练的内容进行分析，让学员有所启发。创设情境，让学员在模拟对话中体验。

       上午讲积极倾听的部分，学员有所反应，但达不到我想要的强烈程度。下午讲到开放自我，学员频频点头，有共鸣，我对此比较满意。但对于练习，学员的参与度不高。是不是他们需要分解任务，降低难度？比如积极倾听跟面质，用选择题，他们比较投入。让他们写自己的案例，很多人就不写。询问案例分享，就容易沉默，只有一两名学员回答。