开学初的忙碌，对我这个负责学校后勤工作的老师来说是一种考验，要分发书，分发作业，分发卫生工具，协调桌凳，处理一些学校其他的后勤工作，更主要的还有自己班的几十个孩子在等着我，事情居多，分身乏术。在这样的情况下，几个得力的小助手显得尤为重要。
“坐姿端正，拿出书本，开始晨诵。请大家跟我读。”早上晨诵时间，5个小领诵员到校后，轮流组织孩子们晨诵。她们会模仿着我的方法组织，她们也有自己的组织方法。孩子们一会儿合读，一会儿分组读，一会儿单独展示读，小领诵员组织的有模有样。预备铃一响，晨诵暂停，领唱员开始组织唱歌，先喊班级口号5遍，接着领唱歌曲，一首两首三首，大声领唱，其他孩子愉快的唱起了歌，如果哪个孩子唱的不认真，还会受到领歌员的批评，几首歌唱完后，晨诵继续。负责检查卫生的小班长会悄悄地检查一下卫生情况，保证班内外干净整洁。中午午读时间，只要到校后，孩子们又开始组织进行学习。每天几个小干部都是这样各负其责，配合默契。几个八九岁的小女孩，挑起了管理班级的重担。
由于工作繁忙，对于班级管理工作常常是心有余而力不足。要想从繁杂的班务工作中解放出来，就需要培养一支强有力的小助手队伍。组建队伍，慢慢培养，大胆放手，刚开始可能会有困难，但只要耐心指导，给予信任，这支强有力的小助手队伍慢慢的一点一点带出来了，而我则有时间和精力投入到其他工作中去。
我觉得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和伞布，一个再好的伞柄如果没有支架和伞布的支撑，无论如何也撑不起来一片天空的。但还要讲究方法，每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部也会遇到挫折，也很容易沮丧，这个时候就需要班主任教会他们一些工作方法和技巧。总之，科学的管理方法，不但使班主任做班级工作达到事半功倍的效果，而且会让你更加热爱自己的育人工作。
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