学生期末检测数据分析，填？还是不填？
综合上述分析，我决定：不填！
“危老师，数据分析你填不填？”和我一样，还在加班填写表格的阿君也填到了这个步骤，她停了手，问我。
我笑：“你是语文科组长，你说填就填，说不填就不填。我们最后都要听你的。”
“我是语文科组长，我说了有鬼用！”她泄气，带着抱怨。
听到阿君问话后，想改变原有想法，一切行动听指挥的我，没有得到明确指示，只得说出自己得打算：“不填。”
她顿了顿：“是啊，怎么填？我们又不知道自己学生做得怎样！”
“是啊，”我补充理由，“我们改的是全区学生的卷，不知道哪些是自己学生的。退一万步讲，就是知道，我们也只改了一道题，不知道其他题目的情况。实在要填的话，也没办法填。”
“就是，就是。”阿君点头说，“这样的话，我也不填。领导应该不会有意见吧？他们知道我们没办法填的吧？”
“应该知道吧！”我觉得不容置疑，领导们对去抽测还是很重视的，也对学生们的成绩充满期待。
我脑海翻出临近期末，学校忽然通知高年级语数英三科的备课组长到修身堂开会。
安排好学生后，我急匆匆奔到修身堂，看到两位陌生男人坐在第一排发言人的位置等我们。
他们给我们分析上一学年区和市抽测年级的数据分析，红红绿绿等等各种颜色标注的表格，柱状图、饼图等各种形状的图形，高高低低红红绿绿波澜起伏的曲线......
我听得很懵，悔恨自己学的是文科，对数理理解能力太低！
经过他们讲解，才知道其中的奥妙，知道了因为什么因素图例中的箱体会长得离谱，也知道了为什么老牌名校会变的如此尴尬......
学校领导请他们来为我们讲解，可见对学生成绩的重视程度。
对于我们能否填写数据分析，领导们必然心知肚明，我想，他们应该不会追我们补这份资料。
就这样，还在办公室加班的我们，都没有填写数据分析，直接提交了事。
1:00左右，阿君回去了。
2024.1.13
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