只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作

只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。

近日，封闭8天带孩子们进行儿童读写启蒙的夏令营活动。参加启蒙营的小朋友中，9人中有8人都是即将升二年级的孩子。

邀请一位体制内的好友一起来带孩子们玩，她看了我带娃娃们写作的过程，不禁感慨。这样的写作课多有意思，而且孩子们都能写得出，写得有兴趣。

只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。 姐姐的感慨

姐姐让我分享一下，先以文字记录。

在我的体验写作课上，我说的话极少极少，我只是负责组织、引导与激发。一直以来秉承的宗旨就是：课堂要还给孩子，激发孩子的心智。曾经周末班的高年级的孩子总说：老师，每周末，我们来您这就是放松的。哈哈，这是对我最高的评价啦。写作课应该是最让孩子们头疼的了，为啥我的娃娃们都不怕呢？

如何简单、轻松地带孩子们写作呢？这需要给孩子一些时间。我倡导的是“读写在左️，体验在右。”的读写理念。

体验写作课是如何实施的呢？

️一、为儿童创设丰富多彩的体验活动

二、提供可操作的方法

三、学会打组合拳

首先，我要为孩子们创设一系列有趣的体验活动。比如，这次营，我带着孩子们做花生搭建，制作披萨等活动。孩子们从剥花生、到用花生搭建出一个个有创造性的作品，体验活动才算完成。孩子们在根据神秘嘉宾的要求下去采购食材，一直到第二天披萨制作完成体验活动结束。

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为什么要做体验活动？

如果你接触过小学生，会发现，孩子们在写作时，总是觉得不知道写什么。也就是写作素材找不到，而我们的孩子来自于不同的生活环境，每个孩子的生活经验与经历都不相同。让他们从自己的生活中去寻找素材会很不容易，他们往往觉得没得可写，也就是说，他们无话可说。也就是我们常说的“言之无物”！组织活动，是为了让孩子们“言之有物”。

其次，运用流程图+思维导图，引导孩子回忆体验活动的过程。

流程图是为了引导儿童梳理事情的发展顺序，解决学生的“言之有序”的问题。
思维导图用于描述各种细节，而思维导图就可以画出N多种，由于是低年级的孩子，所以我仅有五感来引导孩子回忆其感官上的体验，让学生“言之有感”！

只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。 学生自己设计的剥花生的思维导图+流程图 只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。

以上的思维导图和流程图，所有的词汇都是孩子们自己想出来的，当然这个过程中是需要老师的引导的。

最后一步，也是关键引导表达，组织语言。让孩子们组织好语言并不是一件容易事儿。如何把思维导图和流程图组合运用呢？

在表达顺序时需要看流程图，在写某一个具体的环节时，需要参照五感写作练习（思维导图）加入细节的描述。这其实也是信息加工的过程。解决孩子们“言之有法”的问题。

这样一场写作活动，需要大量的时间，而我们现在的写作教学，很少有大量的时间给孩子们，让他们充分地体验，充分地去表达。在我的课堂上，我愿意带着“玩耍的心”，和孩子们去体验我们共同营造的这场生命的体验，而不是为了一篇作文而写作。因为“时间就是艺术”，让孩子把写作当成艺术创作，体验生活的一种方式。

一年级：边琬婷作品 只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。 一年级：吴天翔作品 只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。 只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。 一年级：柳思阳作品

特别值得表扬的是：我们从美国回来汉字写的极少的吕思泽同学，克服困难，完成了一篇篇高质量的文章。（孩子阅读量很大，所以写出的文章，还是很有自己想法的）

只要1⃣️场体验活动+2⃣️张写作海报，就可以让孩子们轻松学写作。 一年级：吕思泽作品

PS：所有的作文都是一次成稿，没有打草稿，没有整理，都是原作。

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我是左岩，

另外一个你！

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