犹太观念史家以赛亚·柏林在著作中《刺猬与狐狸》一篇里，把人分为刺猬型和狐狸型：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义），这就是柏林著名的刺猬和狐狸论。这是一篇哲学又是一篇经济学论著，我有幸在樊登读书里面听到，这也许是我所了解的对于刺猬和狐狸最“高贵”的评价。
我想到这部著作，也是想到一个同事，我不知道该如何评价他，但是既然有狐狸和刺猬在这里，我就试着找找他们的相似度。
老万在我们学校是个很忙的人，也是个很普通的人，但是他具体哪一块工作重要，好像没有一处不重要的。
学校无怪乎两类人，一类带课的教师，一类管理教辅人员，老万呢带着写字课，也兼着学校的后勤保管，还干些杂务，所以总感觉他真的很忙，没有一件事情可以放得下。
然而老万怎么和刺猬狐狸能扯上关系，一个在学校能干这么多工作，一个方面去理解，这个人肯定是没能耐了，单位有能耐的要么当领导负责一块，或者去带课去教学一线，不至于这么麻烦事事有他。反之，这个人怎么这么多事情他都能干，必然有些能力，也深得信任。
但是老万就是这样一个朴实、认真而又凡事都能想得开的人。
他是保管，我去领个东西，总是“不给面子”，我说需要的东西，一次性领够就不麻烦了，但是他非要坚持原则，说用完再领，要不我不麻烦他，怕我把他忘了，你说这什么理由。教导处办公室的笔都是长脚的，好端端用着呢，过不了半天，就不知道跑哪里去了，每到用时没笔，我打发人去领，他说一定要我去签字，我气得受不住，说这事还要我去啊，他说他这样做的目的是为领导负责，不能让人乱用我的权利。哈哈，我这是领一支笔，不是给我签字权利的“一支笔”，这么高看人。如此等等。
老万其实是个美术老师，他的画画的相当不错，但是还有位女美术老师，因为课时问题，就临时安排了四节写字课，写字是给七年级附加的业余课，换别人会不当一回事，然而老万却带的极为认真，每天都有作业批阅，有同学不认真写，他自己还要怄气抱怨。他还时不时给我们宣讲，你们那数学英语，孩子们毕业基本都没用，而写字可是要用一辈子的，他说的的确是这个道理。
老万也很勤快，学校许多杂事，校长、总务主任都会找他安排，时常拿着灯管、拎着水电维修、门窗维修等的工具，或者在校园办板报，贴宣传栏，他那种慢条斯理的性格，与学校谁都不会起冲突和发生矛盾。每周一卫生大扫除，他也总是亲自参与，组织学生去打扫有些死角以及厕所卫生。他数年来从不抱怨，也不提意见。有时候和他开个玩笑，我说老万，工作有点多的话，说一下叫人给你帮忙。他说，我最喜欢干活，不干难受的很，你看这都是我的权利，不能让别人抢了去。换任何人，这都是话中带刺，要么不接受，要么怨声载道，但是他说的轻松，幽默，毫无抱怨。
老万也个是个普通人，他也抽烟，也喝酒，也下象棋，打乒乓球，偶尔在学校还偷着练练字，但他却能把最普通的工作认真地去做，最容易发生的矛盾轻松化解，最脏最累的活也不推诿嫌弃，看着别人轻松胡逛也不眼馋，面对利益荣誉也不争不抢，自己怀才还不傲物。如此等等。
我们不妨评价，他是只狐狸还是刺猬！
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