今年刚刚考完研。我报考的是马克思主义中国化专业。
文科考研吗，大家都知道，背就完事了。学校参考教材背过了很多遍，归根到底是为了记得更牢，为了记忆。虽说背的过程中也发生了部分质变，即有些概念或整书脉络确实越来越清晰了，所谓书读百遍，其义自见。但是，专业课是多本书，书与书之间的联系，我却没有重视。也忽视了应用。
就如我的报考专业，马克思主义中国化：就是指将马克思主义基本原理同中国实际相结合。我的两门专业课，一本马克思主义基本原理，一本毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。我就没有注意将两本专业课结合起来。
我是如何发现这个问题的呢？
这是毛选中《整顿党的作风》一文教育我的反思。
毛泽东这样说：如果一个人只知背诵马克思主义的经济学或哲学，从第一章到第十章都背的烂熟，但完全不能应用，这样是不是就算一个马克思主义理论家了呢？这不能算理论家的。我们所要的理论家是什么样的人呢？他们能够运用马克思主义的立场观点方法，正确解释历史中和革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化等种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。
对于马克思主义理论要精通它，应用它。精通的目的全在于应用。
这对我来说无异于当头棒喝。一个伟大的导师告诉我：不对，你忽视了学习最重要的一方面！
我只知道马克思主义中国化的两大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。但在毛泽东思想中，哪个内容符合马克思主义基本原理，哪个内容是中国创新；在中国特色社会主义理论体系中，哪个内容符合马克思主义基本原理，哪个内容是中国创新。以及它们分别是如何创新的，我不是很清楚。
例如，农村包围城市，武装夺取政权。上过初中背过历史的应该都很熟了。其中，农村包围城市是中国创新，武装夺取政权是马克思主义基本原理。因为，纵观欧洲革命史尤其是俄国社会主义革命，都是普遍首先夺取大城市，再夺取小城市，中国则相反。而“武装起义”是马克思主义基本原理，马克思称只有无产阶级和无产阶级政党掌控武装进行武装起义，才能推翻统治者压迫。
又例如，马克思主义基本原理中包括——发展。即发展是前进的上升的运动。高中政治也已背过。那么，胡锦涛提出的科学发展观中的含义“全面协调可持续”便是中国创新，即科学＋发展。诸如此类。
毛泽东说：如果你能应用马克思列宁主义观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩，被你说明的东西越多、越普遍、越深刻，你的成绩就越大。看一个学生学了马克思列宁主义后怎么看中国问题，有看得清楚的，有看不清楚的，有会看的，有不会看的，这样来分优劣，分好坏。
其实，学习任何理论都是如此，要学会用啊！
会用的，便是精明学生，不会用的，便是迂学生。
真正的理论只有一种，就是从客观实际中抽出来，又在客观实际中得到了证明的理论。除此之外，没有别的理论。
我不禁联想到前阵子一个短视频：一位诺贝尔经济学家买股票，结果赔大了。经济，钱，应该没有几个人比诺贝尔奖获得者更懂的了。但就是如此深谙经济规律的人，买股票仍然赔钱了。为什么？
归根到底，就是因为他掌握的经济理论不符合股票投资的实践，或者说一些细节不符合股票投资的实践。只有修正理论，使之符合股票投资实践，才能获益。
总之，我们背到一个理论，还不能说学会了这个理论。只有会用，才算真正学会了。
马克思说，认识世界的目的，在于改造世界！
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