一大早，我还没走进教室，一个女生就来向我反映她心爱的橡皮丢了。看着孩子焦急的表情，我耐心询问了橡皮的样子及丢失的时间，告诉孩子，我一会儿在班上问一下。
丢东西这种情况在学校尤其是小学阶段非常多见，一则有些孩子不够仔细，依赖性强，把东西乱丢乱放，导致找不到；二则有个别孩子没有隐私意识，爱拿别人东西，且并不觉得有何不妥；再者还有极个别孩子出于妒忌报复等心理，故意将别人东西拿走或藏起来；当然也有极少数孩子看到别人的东西想据为己有，顺手牵羊的事也偶有发生……
今天到底是怎么回事我不确定，但从丢东西孩子平时比较严谨的做事习惯及叙述的橡皮丢失经过，基本可以判断是其他孩子拿走的。但根据经验，对此我只能在班上询问，采取“攻心术”，至于翻书包检查是万万不可的。
于是我让正在早读的学生停了下来，将事情叙述了一下，然后说：“我相信XXX的橡皮没有丢，应该是某个同学装错了或者看到喜欢拿去看看忘了还，我希望这个同学下课后自己将橡皮放回去，也可以悄悄给我。”这是每次学生丢东西后大部分老师的常规说法，但孩子越大越不奏效，得继续加点砝码。我又指了指身后柜子上的摄像头，说：“说实话，我不想查摄像头看回看，因为一来会很浪费时间，二来我不想知道这个孩子是谁，因为一旦知道了，这个孩子的诚信度在老师及同学心里就会大打折扣。”
下午，丢橡皮的孩子兴冲冲地跑过来冲我说：“老师，我的橡皮找到了！”“在哪？”“在我的文具盒下面压着。”
庆幸学生年纪还小，都是“低智商犯错”，哄哄骗骗还可以奏效，以后呢？看来还得继续加强习惯教育啊！
最近迷上紫金陈的小说《高智商犯罪》系列，作案手段逻辑严密，简直烧脑过瘾，不由感叹：有知识真可怕！
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