我一直在琢磨:如何辅导学生作文，尤其是小学生。近几年我一直关注作文辅导的相关信息，一直没有头绪。近期关注到思维导图学写作，很感兴趣，于是自己果断入手一系列的书慢慢研究。
昨天跟一退休老教师闲聊，我提出自己的困惑，老教师说写作文需要有积累，需要背诵，否则肚子里没货怎么写出来呢？我也一直坚信卓越从模仿优秀开始。由此我们聊开了，老教师又给了我一个思路，由名著教作文。我激动不已，仿佛看见了灯塔。想想确实很好，一边指导孩子阅读，一边教作文。于是我立即搜索各种相关论文，想学习一下，可惜的是相关论文很少。不过，我觉得这个思路值得研究。嗯 ，要多请教学习。
其实，每次家长跟我说，我家作文不好，要补作文。我就比较头疼。怎么补?教他方法，当堂练?可是他只会写这一篇。我也想过，把作文分类，写人的，写事的，写景的然后出些典型的题目，指导训练学生练写。再教他们如何在考场应试作文套用。这个应急应该还可以，但也要看学生会不会灵活套用的。
所以一般说要补作文的，我都是直接阅读理解一起教。但是目前来看，对初中生比较好，对小学生似乎没有初中生效果好。
这学期带了一个初中的女生，作文扣五六分那种。上来就是补作文。我看了她平时的作文，发现其实结构还好，也不是无话可说那种。但是觉得她观点比较幼稚，没什么亮点。起初我直接把近几年江苏各地中考作文真题拿出来跟她从审题、立意、提纲去分析。但发现很空，她也不能及时完成提纲或草稿。于是我想了想，其实她需要的是拓宽自己的思路，学会从不同角度看问题，对待身边的大小事能够有自己深刻的看法等等。我调整了策略，不再直接中考作文真题，而是换成了中考阅读理解真题，并且我选择的都是名家散文，一边分析解题技巧，一边向这些名家学习。另外，我还选择了一本非连阅读。非连阅读可以让她知道对待不同问题其实有很多角度的看法及其形成的原因也是多方面。经过一阶段的学习，最大的感触，她思考问题的面广了，当然语文成绩也是进步很多。上次月考，四校联考语文班级第一。最重要的是，本来略带叛逆高傲的一个初中生，慢慢变得谦逊起来。（嗯，"谦逊"就用这个词吧，但又好像不太合适。）
说到作文，大家说的最多的是要多阅读啊！是的，确实如此。可是现实是，有太多的孩子阅读量不够，他们的作文无话可说。面对这样的情况，我很想知道作为一个辅导老师，该如何去给学生补作文?
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