陈华婷
昨晚，无聊之中我们想到了一种游戏:买东西。
宝宝做店员，我们（爸爸妈妈）做顾客，来向她买东西。
我们说:“我想要一个草莓”、“我想要一个沙发”、“我想要一个积木”……宝宝就从她眼前的一堆物品中选出相应物品给我们。
在这个过程中，我们惊讶的发现宝宝的头脑里竟然装下了那么多名词，我们说的每一个物品她都准确地拿到。她认真地在物品中看着，很快就能找到相应物品，寻找速度惊人，而且她热衷于玩这个智力游戏。
今天，我又拿了一些她不认识的玩具，先带她认一遍，用形象趣味的方式表达，
“这是公鸡，喔喔喔！”
“这是潜水艇，咕噜咕噜！”
“这是海豚，呜呜呜！”并做出跳起来的动作。
“这是小桥，人可以走的。”然后放了小鸡走上去。
……
每样东西我只说了一遍，她听得很认真，对新鲜东西她总是很好奇的，然后我们就开始游戏。
在游戏过程中，我想到把这些物品设计成有关联性的故事:“给我一个莲花，莲花旁有一棵树，树下有一只小鸡，它在这儿玩。现在它饿了，我们给它吃点橘子、饺子、草莓，嗯麻麻，吃饱了。现在它要走过一座桥去另外一边。哇，另外一边好漂亮，水里有海豚、贝壳，还有危险的鳄鱼。小鸡想到水底下去玩，我们要给它坐潜水艇，咕噜咕噜……”
令我惊讶的是，她把这些东西全部拿对了！
只教了一遍，她学会了所有东西！（大部分是她不认识的。）
孩子是聪慧的，学习语言认识世界的能力是惊人的，在成长时期，给予她丰富多样的刺激、合理的引导、满足她成长所需，是艰巨的教育任务。
我继而想到现在我们身边的孩子，他们在学校的教育中不断地练习、做题、抄写，还担忧着不能记住、学不会，进而继续练习。
这样枯燥循环的方式真是折磨人，恰巧昨天看到一个大意是《科学证明中国小学的教育对学生大脑有损伤》的文章标题，如雷贯耳，我同意这个说法。
从心理上，它损伤了我们孩子的自信心、创造力，在生理上，不断机械化的刺激可能使得发育活跃的大脑神经受到压制、从而断裂，让我们变得机械化、低能化。感官封闭、感觉单一是很多人的常态。
我们的教育是一种分数至上、有标准答案的教育，在这样统一的标准下，孩子们表现出了参差不齐的水平，因此也被贴上了不同的标签，这就是一件遮蔽孩子真实自我、损坏自信心的事情。
学校中，往往成绩好的学生结成一团，成绩差的学生又是另外一团，两个“派别”有着默认的界限。很多成绩好的学生从中建立的并非真实的自信，而是一种“我优于别人所以我厉害”的虚假自信，当遇到挫折、不再优秀时，就不堪一击。
成绩差的学生更是被不自信包围。在给那些成绩差的孩子上课时，我看见他们往往不敢相信自己的判断，有了思想的苗头很快就把它掐断，然后跟那个“我成绩差、我都不会"的形象靠拢，这就是心理暗示，他们就这样越来越差。
我们的教育有标准答案，抹杀了我们的创造力、探究能力。记得一次课上，我对学生说：”这道题有两种可能，你可以把两种都写上。“学生很不能理解，这违背了学校教育的常规，即使我跟他解释了原因，他能理解，他仍然坚持要看答案是什么，要按照答案去写，完全没有追求知识的精神。
尽管古希腊思想家亚里士多德早就说过：“吾爱吾师，我更爱真理。”
在残酷的教育竞争中，很多孩子的大部分精力都奉献给了学习，其他方面的发展是空白，而教育的方式又多是机械化的、重复性的，这便在我们丰沛的生命早期打下了单一机械的基础，我们很有可能就被这样的模式操纵，乃至一生。
我们的感性、审美、创造、直觉、生存技能是荒废的。
在我的作文课上，我常问孩子：”你是什么感觉？“
他们感到迷茫，说：”没有什么感觉。“或者只能说出一些粗略的感觉。这就是为什么写不好作文。
当我举例说出我丰富的感觉时，他们一下子被点燃了，激发出了许多的感觉。
感觉、直觉与我们的本能、灵性、艺术感有关，是决定我们幸福的重要因素。
而我们的教育带领孩子们走的是一条攀爬知识的台阶的单一道路。
当然，我也是这样教育体系下的产物，一个机械化、低能化的人，正在打破疆界、向丰富多彩的世界进军。
这两天看了一部纪录片：《他乡的童年》，里面很多国家的教育让我心向往之，这不是崇洋媚外，人家的确有很多优秀的东西值得我们学习。
在一个采访中，记者问芬兰的八九岁的孩子：”什么是成功？’他说：“没有真正的成功，一个人能够有一份工作、娶妻生子，就很成功。每个人都很好，都成为他自己，没有谁更好谁更差。”小男孩说得很平实，而我们很多成人都达不到这样的认识。
里面的老师说：“真正的教育是要让他们知道自己是谁，成为他们自己，我们是一种人与人的关系的存在。这很重要。”戳中了我的心窝。
芬兰的孩子们小学四年级之前没有考试，每天的作业也在半个小时至一个小时之内完成，他们的课程注重阅读，孩子们睡着、趴着、坐着、穿着各种造型的衣服在教室里阅读，那自然舒适的样子让人感动。
他们跟老人接触，与老人活动，与老人的生命连接。
他们的学校设计得充满艺术感，校长说那是艺术品。
以色列的人们认为成功的标准在于你为一件事所做的努力，而不是结果。几个青少年在民间设计出登月卫星，尽管失败了，他们还是成为了民族英雄。
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