今天在听课的过程中，又悟出来了一个点子，重要的东西会重复说，反复出现，但是出现可能并不一定是一模一样的，而是换了一种说法或者用了意思相同的词来表达。
以前虽然听过，但是由于量不够，在实践中，数量没有达到，就会很难有深刻的感悟和进一步的认识。今天在听一段听力的时候，忽然打通了。
听力文本
最开始是听，没有看文本，直接看的题目，在听的时候，听着听着，引发了一些思考。就是刚才说的，重要的内容会重复出现，换着说。我事后把原文拿出来分析了，发现了其中的逻辑。
设计的题目
首先是上位词sport ，那么后面就必定会出现对应的下位词，来把sport 分解下来。文章就出现了soccer，整体上来看，出现过和运动相关的词，一共出现了3次。
而对于story telling 这个关键词，也出现了3次。问答中出现了，最后再总结时，有重复了。反复重复即重要，需要特别关注。
art club 虽然在前面没明确说，但是说了draw ，这也是属于一种同义的表达，同义替换。
一条小小的理论，需要进过多次放到实际中去验证。这样才能得出来有依据的结论，要警惕小样本归因，不要用小概率来预测后期的发展。
所以对于听力一般的同学，或者那些听不懂的同学，如果有些听不懂的情况下，那就优先选择在这段听力中，哪些词多次被读到了，这样选对的概率也更大。无论说什么，都是围绕一个主题在讲。
看到他们，仿佛看到了我们自己，记得以前听专八听力的时候，有时候真的是定位不到，不知道进度条到了哪里，其实这会很慌，怕错过信息。那么对于他们也是，根本就听不懂，也不知道听力读到了哪里，有时候重要的信息都已经读过了，但是他们依旧没有丝毫反应。
所以，需要有人指导，有人指引。他们的能力有限，我们作为老师，就要告诉他们这些方法。而这些，也需要我们自己去总结，根据日常教学，多思考，多反思。
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