01那条鱼儿在乎
记得有一则故事：
落潮后的海滩上，有很多小鱼儿滞留下来，蹦跳着、挣扎着想重回大海的怀抱……
沙滩上，一个孩子，一边走着，一边捡起一条条小鱼儿，顺手扔回大海。
一个路人好心提醒，“孩子，别费劲了，有谁会在乎你的所作所为呢？” “这些小鱼儿在乎！” 孩子头也没抬地说。
如今，沙滩上“鱼儿”依然会滞留。只是，在乎鱼儿的“孩子”还有几多？
真心希望在乎鱼儿的“孩子”越来越多！
02唤醒
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育就是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！
德国的著名教育学家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。
马克思也说：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
是唤醒？还是强加？这是个问题。现实中， 被冠以“真教育”的“强加”却比比皆是。
希望越来越多的人越来越多地去“唤醒”！
03种子
叶圣陶《一粒种子》的寓言：
写的是国王，富翁，商人，士兵都一心想培育这颗神奇的种子，由于他们或爱慕虚荣，或居心不正，最终都没成功。最终是一个农民，自然而然的，无心插柳柳成荫。“年轻的农夫还是照常工作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候，他稍微站一会儿，看看花，看看叶，嘴边透出和平的微笑。 ”
教育就像种地，教师就像农民。需要做的就是春种秋收，做好自己该做的，然后顺其自然就行了。
希望在教育的田野上耕耘的人，越来越多的去顺其自然。
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