“全球几乎所有发达国家、大型组织、跨国集团、知名院校（剑桥大学、牛津大学、哈佛大学、斯坦福大学），都在教授和使用思维导图，以及用这一工具来训练人们的高级思维方式，开发拓展大脑无穷潜力，提升个人、组织甚至整个社会的效率！” “东尼·博赞“思维导图”系列图书，已被译成35种语言，风靡200多个国家，总销量突破1000万册！” ——《思维导图》东尼·博赞。
看到这些话，能不心动吗？恨不得马上就掌握，然后，再也不用担心学习了，这样就可以一劳永逸了吧。
思维导图发明者是英国人，东尼博赞，著有《思维导图》《启动大脑》《超级记忆》《快速阅读》《博赞学习技巧》一套关于思维导图及其应用的书。相信很多人是因为这套书而接触思维导图，也因这套书而放弃思维导图。这套书怎么样，暂且不做评价，网上评分较低。
但不可否认的是，思维导图确实是一个很强大的工具，特别是当上中学以后，面对过于庞杂的知识点时而明显感觉自己的“内存”不够用的时候。用好了，可以逆袭成为学霸，错过了，那就在“学海无涯”里断续挣扎吧。
思维导图，最核心的部分是对逻辑结构的整理，再辅以颜色、线条、图片等进行修饰，让其更清晰、美观，易于区分、方便回忆。
那思维导图怎么用在数学上呢？
第一步，参照教材的目录进行拆解。
教材是学习及考试的根本，但是，一本好的教辅书在知识点的讲解及结构上，就要胜过教材，可以给自己配备一本好的教辅书。
第二步，进行二次归类。
数学分成代数、几何、概率三部分。函数也属于代数，实际上它是代数与几何之间的一个桥梁，数学上也称它为几何代数。考虑个人的理解及导图的结构等因素，我们还是把独立出来称为几何代数。然后把对应的内空纳入相应的分支中。这样，一张大的地图就出来了，整个初中数学的框架就出来。然后，可以根据所在年级的目录进行拆解，比如下图的七年级上册数学。
第三步，内容的细化。到这里，可以先翻开教材（或教辅书）看看，这块的知识点都有哪些。比如有理数，首先会是定义，到底什么是有理数，还有一些新的概念、名词。接下来就是性质，有理数的分类等，还有运算，运算这里又分为加减乘除。如果知识点过多的话，每一个点得单独成图。
第四步，再配上颜色、图形就可以了。
一个分支只用一种颜色，这样层次分明，便于区分，也更加美观。这个从某种程度上来看，是便于记忆的。但是要想达到记忆的目标，还是得去做复习，尽可能地在刚记住的时候多去重复。
另外，有两个地方需要注意：
误区一、在视觉上，比如颜色、图像上，过分追求。
由于之前看到思维导图的一些宣传，像掌握了思维导图就能达到快速阅读、快速记忆等，所以，在自己也动手画了，但就是达不到那种神奇的效果的时候，就会怀疑是不是自己的图画得不够漂亮之类的。这就是错觉，图像、颜色是思维导图的一部分，但是不用色彩，不用图像，整理下来效果也是很好的。就算画得再漂亮，你极大可能还是做不到快速记忆、过目不忘的，最终能不能记住，还得靠复习。
误区二、因为担心画得不够好而迟迟不动手。
正确的是先动手画，在画的过程中改进，思维导图可以重新画，反复修改。甚至前面的都可以看作是草稿，不满意就重新画一张。更何况，随着后面知识点增多的时候，也得随时对思维导图进行增补。所以，先画，先满足自己整理的需求，至于漂不漂亮，可以暂时不考虑，等某一天有分享的需要了，再画一张漂亮的，借助电脑、请有美术特长的同学帮忙配图都是个不错的选择。
网友评论