前一段时间，我和孩子的状况相当遭，当然主要还是我的问题。就像孩子爸爸说的：从早上睁眼就开始“骂”，到晚上睡着结束。当然他说的也过于夸张，但主要意思就是我对孩子有着过多的指责和情绪化。
当时的自己感觉非常的焦虑，似乎孩子的风吹草动都能挑动我敏感的神经，瞬间变得不淡定。
比如孩子哪次考试不理想，老师某天在家校联系册上说他纪律不好，周末早上的时间没有用于读书学习，没有先完成作业再玩，没有做额外的学习资料，到睡觉时间作业还没有完成，超过睡觉时间没有睡觉……
总之，只要孩子的言行偏离了我的期待，我就会变得非常焦躁，上演一场严厉的说教，告诉他应该这样，不应该那样，或者说：你看看你，早上记忆力最好的时间，不用来背书学习，反而在这里画画玩玩具；都几点了还没有睡觉，你这样能长高吗……好像他不这样做就不会有好的未来。
当然，这些说教不仅不会起任何作用，实际还会导致孩子的表现越来越糟：有时候是充耳不闻，有时候还会回我一句：我不做……
当我意识到这些无效的说教时，我闭上了嘴，开始观察孩子和反思自己的行为。
我认真回想这些让我失去理智的孩子表现：其实孩子现在成绩虽然不是名列前茅，但也还算优秀。偶尔有纪律不好的情况，但相比之前，自律性也明显增强。再说了，男孩调皮也是天性。虽说周末早上没有用来读书学习，但是他有自己的兴趣爱好。为什么一定要先做作业后玩呢？二年级的孩子真的有必要做学习资料吗？已经晚睡了，在睡觉前批评真的好吗？……
当我梳理了一遍之后，我发现很多事情也并不是非要这样做不可，而且他还只是个孩子，身体、大脑发育都还没有完成，自控能力也达不到大人的要求，我不应该这样苛责孩子。
即使他做的不好，我也不应该情绪化地说教。也许他是想做好，只是目前能力达不到或者没有找到方法，这个时候我应该给予他理解、具体而有效的帮助，允许他建立自己的节奏，而不是强行让他按照我的节奏、接受我的安排。
意识到这些之后，我对自己的行为做了很大的调整，不再给他那么多条条框框的束缚和管制，而是给他更多的自由，不再强制他做这样那样，或者按照我的时间规划执行，允许他先做自己感兴趣的事情……我则做自己该做的事，做家务，看书，并在暗中进行观察，当他遇到实际困难时，给予自己具体的建议和帮助。
没有了这些“完美主义”的要求，没有了必须这样应该那样的限制，孩子减少了内耗，精神得到了极大的自由、放松和满足，可以把更多的精力转向自我探索。
而且当孩子发现他有了更多的尊重、理解、体贴、自由和满足之后，他也会开始满足父母的期待和要求，言行自然而然也会慢慢地改变，不仅完成了以前我希望他做到的事，还做的更好。
比如昨天我看到他的试卷说，你看这个错题是不是在平时的作业中都犯了好几次，这次还是错了，表明你对平时遇到的错题并没有在意，要不咋们做一个错题本，把平时和考试的错题整理在上面，平时多复习怎么样？
因为其中还有道题目特别长的应用题，字数很多，孩子说不要，我当时也是提议，本来打算说你不愿意就算了，没想到孩子说完不要过了两秒就立即说好，然后就去找本子，把所有的错题全部抄在了错题本上。我当时真的好意外呀，如是以前，肯定不会这么轻松就做到了。
整理数学错题的时候，我翻了他的语文作业。后来我说我发现这个字在这一页里好几处都写错了，孩子说我们班上所有人都写错了，然后主动提出也要做一个语文错题本，我说今天很晚了，明天再整理吧，孩子说不行，然后找来本子把语文错题也整理在了上面。
更可喜的是，他把这种积极主动、自律的好习惯延伸到了其它的方面。比如现在睡前不用一直催促洗漱，会主动把脏衣服放在脏衣篮，如果衣服脏的部位需要浸泡，会换下来主动泡在洗衣盆里，会主动分享很多学校里的事情，还会意识到帮我省钱……
真的是切身体会到家长“退一步海阔天空”的感觉。
所以，当孩子的表现不如自己的意愿时，家长先慢下来，给孩子缓冲的时间，以退为进，融入孩子的节奏，而不是一味地用家长的权威去压制。所谓没有压迫就没有反抗，没有束缚就没有逆反。
不焦虑，不“完美主义”，不按照自己的想法苛求孩子，不逼迫孩子，勤于反思，勇于改变，遵循孩子的发展规律，还孩子自由，这样一个自觉的、主动的、自律的孩子便慢慢复苏了，同时也会在其它各个方面也父母带来惊喜。
所谓父母对了，孩子就对了。给孩子一片辽阔的天空，孩子一定会走向我们永远也无法企及的远方。
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