三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地上是我们的光荣与自豪！既然选择了这份职业，就把自己的青春、理想、信念和智慧毫无保留、无怨无悔地全部奉献。
2018年12月22日，作为学校10人代表之一有幸在漯河市科教文化中心参与了师德师风先进事迹巡回报告会。七位先进代表分别从不同角度阐释了发生在自己身上的先进事迹，听后心中波澜起伏，自豪自己是教育系统中的一员；惭愧做得还不够全面，爱得不够深切。
身边的榜样，学习到的先进人物，一直在为我们的师德师风建设中注入着新鲜的血液。从一个一个先进人物身上体会到了师德师风的核心就是“爱”。北师大林崇德教授曾说过：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。”在这个世界上除了父母，恐怕只有老师，狂热地希望别人家的孩子能有一个好的未来。教师对学生的爱，从本质上说是只求付出不求回报、无私的、没有血缘关系的大爱，这种爱是极其神圣和纯真的。教师就是园丁，用爱浇灌着一朵朵含苞待放的花朵，而严爱和慈爱正是培育孩子的营养成分。
初为人师，我会为班中孩子父母离异、无人疼爱而伤心难过；我会为学生手指划破而满怀担心；我也会因为一些学生的不争气而略施惩罚。作为班主任的我在班上的每一天充当着老师、妈妈、保洁员、法官、医生、保姆的角色，角色瞬息的转变有时让我感到身心疲惫，但看到孩子们因为我而成绩有所上升，因为我变得谦让礼貌，因为我学会了独立自主，因为我对这个世界更加热爱，再多的辛苦也觉得是值得的。我认为好的教师就是管教同步、严慈同体的。我的孩子们虽然怕我但又特别爱我，喜欢和我亲近。这应该和我平日的严慈相济、奖罚分明息息相关。
“爱”的繁体字上面一个心，下面一个受。也就是告诉我们要用心感受。对学生的真心付出，才能让他们能欣然接受我们所给予他们的严爱、慈爱。“亲其师，信其道。”学生体会到老师对他的爱才会接受她所传播的知识，教育的目的才真正实现。
一位坏老师，可以毁掉孩子的一生，毁掉一个家庭的希望，而一位好老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让一个在外人看来的坏学生，重新找到自己的人生方向。而我从踏上这片热土时就一直坚守着做一名好老师，在一个个先进代表的影响下，会倾注更多的爱去浇灌一朵朵含苞待放的花朵。
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