教育观察

教育观察

20240102-02

1.作业。

【现状】放假后的作业一般都是可想而知的。今天早晨收上来的作业有以下特点：第一、两套题没有分开，批阅浪费时间；第二、书写比较乱；第三、错题比较多；第四，总有不交作业的。

【原因】1.放飞自我，思想上不重视。放假，孩子们总会放飞自我。习惯好的孩子，家长配合的还比较操心，习惯不好的，家长常年在外，爷爷奶奶看的孩子以及部分家长看的孩子，作业质量便可想而知了。2.习惯不好。不认真写作业，不拿作业的大多数学生习惯是不好的（部分偶尔忘记的孩子除外），他们总会想着得过且过，利用老师没有时间去查作业，而一而再再而三地钻空子；3.部分学生比较懒，没有学习动力的孩子，总会找借口。

【措施】今天对此事的处理不够好，因为我们时间不允许，一节课，我要订正了孩子们做的试卷，围绕重点题讲解，如果去查作业并且解决这些问题的话，会耗费大量的时间，因此，要求没有带试卷的孩子，两人看一份。

大环境下，打不得，骂不得，我们该怎么办？

2.课堂

下午有一节课，督促孩子们做了一些题，为的是培养他们认真做题的习惯，结果在巡视的过程中发现部分孩子不认真审题。有一道阅读是让判断句子与短文内容是否相符，写出AB，结果巡视过程中发现有15个孩子写的是TF，当时非常生气，便每人训斥了几句，同时提醒所有学生认真审题。

通过这道题，就能发现，孩子们仅仅是凭着惯性干事情，他们看见阅读里面的句子，就是TF，看到选择就是ABC，甚至有时候，人家只有三个选项，咱们的学生也能够写出个D，真的让人很生气。

面对此种情况，是不是该惩戒？？？那么这个度又该如何把握？

3.日常复盘

早晨上课1节，批阅作业30分钟。收拾工作室和英语组读书安排2节课。

下午上课2节➕1个课后服务，批阅作业1节课。放学后开会快2小时。

本月的共读书目是《义务教育英语课程标准（2022年版）》晚上梳理新课标，由于临时有事，没有梳理结束。

回家后，写教育观察。

反思：今天起床有点晚，没有参与早晨的共读和锻炼。时间管理要用起来。

4.感恩

（1）感谢市教科所的领导，将我上次国培项目后的培训心得发表在了平凉教研上，虽然和优秀的作品不能相比，但是仍然感谢各位领导的鼓励，让我有了坚持的动力。

（2）感恩今天的交流。今天的沟通，敞开心扉，总结了过往，描绘了未来，期待一切都好。

（3）感恩榜样人物。感谢王老师梳理了新课标的打卡，我让工作室成员转发到工作室的公众号上，期待大家一起开启学习之旅；感恩孙校长的文章。每日看到孙校长的更文，每次便会在退缩的时候，又开启前进的脚步。他带高三，那么认真地梳理考试分析，那么用心地带着每一个孩子，作为年轻人的我们，又怎么能够放弃呢？善待孩子们，和家长用心、平等地沟通，我们会获得不一样的喜悦。

2024年1月2日22:30--23:07