这是一部获得凯迪克大奖的作品。火车站，城市中最嘈杂的公共场所。车站人数密集，一位妈妈带着三个年幼的孩子，如何安全照看孩子，作为妈妈想想就觉得头大？
因为风吹走帽子，无奈下着急的妈妈，抱着襁褓里的孩子，留下两个半大的孩子等在原地。
即便是不懂绘画的人，也能在嘈杂的画面中看懂故事的进程。绘本中的每一幅图都能展现出情节，细节，就连孩子们的一个惊恐或是欣喜的眼神都能被读者读懂，绘者的绘画功底可见一斑。
1.首次讲读故事书，聆听，词汇输入，画面赏析，人物关系的信息筛选。
2.躲猫猫找妈妈游戏，孩子在火车站工作人员带领下找妈妈，在同画面中找到隐藏在画面角落的妈妈？特别锻炼孩子的观察力呦？看看你和孩子，到底谁是火眼金睛，专注力就是这么锻炼出来的！
3.故事动线：
也就是寻找的过程，火车站大厅、火车站门口、报摊、图书馆、歌剧院、糕点店、礼品店、马戏团、教室、火车站大厅。这个故事动线就是人物，随故事情节行进路径。
4.了解职业？
高贵的夫人、歌剧演员、印刷厂女工、图书管理员、老师、驯兽员、烘焙师……她们每个人身上，都有孩子眼中妈妈身上的一种优秀品质。而孩子们一个一个找来，最终在读者眼中展示出的是一个集所有优点于一身的一百分妈妈。这，就是妈妈在孩子心中真实的形象。
5.服饰文化：
作者虽然是美国人，但是有意大利和法国血统。这本书是画家，致敬自己的法国国籍母亲的作品。所以书中的服饰，是法国优雅时尚的流行代表。看画面中，女士的服装都是套裙为主，搭配相应的鞋帽。帽子是每位女人，整体造型里非常重要的配饰。而且仔细观察一下，男士、孩子的帽子款式不多，女士的帽子画面中找一下有多少不同款式？
法国女士对帽子是非常钟爱的，所以也就有了妈妈因风吹走了帽子，而舍下孩子去追帽子，有了后面的故事。被风吹走的帽子是因，那么找妈妈就是果。
看书要了解他们的个人背景，不要看到国籍，就直接默认这就是美国人的服饰特点，这是不对的。
6.判断这个故事发生的季节？
通过画面，猜一猜这是哪个季节呢？男人，女人，孩子们的服饰，都是你可以观察的依据？
7判断一下妈妈带三个孩子，他们四人此行的目的地是哪里？为什么妈妈要一个人带三个孩子，他们到了站，为什么没有人来接他们？
爸爸在哪里？这是有什么重要的事，重大节日，探亲还是什么原因？大家都可以展开想象？
观察一下男士的服饰特点，还有流行什么胡须？孩子们蓝色制服是校服吗？都可以展开铺陈查阅相关资料？
8.这本书是1983年左右获奖的，也可以查查资料，那个年代的法国有什么交通工具？如果妈妈有别的办法，还可以选择什么交通工具会更好。结合现在我国交通状况，你有更好的方式推荐给这位妈妈吗？
9.建筑风格及其场景细节：
火车站场景，观察建筑特色，还有他们的托运的工作人员，不同的工作人员制服不同。
黑色矮平底帽黑色制服的警察，托运人员灰色套装制服，拎东西服务人员红色制服套装。那个时代的行李箱包有什么特点？
跟现代社会有什么不一样？
10.夸妈妈：
训练孩子的口语表达能力，让孩子表述妈妈优点，听孩子夸一夸，你会了解孩子眼中的自己！
11.安全教育：
故事中，为什么工作人员带孩子找不到妈妈？孩子提供不了有效信息，这才是根本原因！
妈妈的真实名字，电话号码，家庭住址，这非常重要！
如果在现代社会，车站工作人员，可以如何帮孩子找到家长，最有效的手段是什么？想一想！
12.为什么原地等待的孩子，会到了车站门口呢？是谁带孩子出来的呢？为什么车站的人，穿制服的是警察吗？为什么漫无目的的去那些不想干的地方去寻找？而且妈妈走时是带着一个襁褓的婴儿的，按孩子的描述，他们找到的都是没带孩子的女性。这个设定是为什么？值得思考的点太多，仔细想想挺有意思？
给孩子亲子共读，就跟孩子享受亲子时光就很浪漫啦！其余的阅读交流出的花火都是意外收获，这就是陪伴成长的快乐！
把一本绘本读通，读懂，读厚，这考验自身的知识量，发散思维。这需要在生活中不断学习总结的，不需要去考虑那么多，日积月累，当有一天你读的书多了，那么这张知识就互相链接起来，编织成一张属于你的知识网。一本本读，一点点积累，持续的输入思考，有一天她也会变成我们生命的一部分。
姊妹篇还有《妈妈的礼物》，找来一块读读吧
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