昨天三到五年级考试。今天六年级期末考试。我们监考六年级英语，一个小时的时间，听力+笔试。据说五年级的娃娃们20分钟做完题，六年级的娃娃们，貌似题量大，有难度。距离结束五分钟前还有孩子在奋笔疾书，期间有孩子问怎么答题，我说按照老师平时的要求做，读懂题目要求，孩子说没有见过这种题型。那就只能是好好读题，理解题目要求了。有一个男孩子说我的英语学的很烂，啥也不会；一个男孩子胡乱画画就趴在那里啥也不干；一个男孩子看着挺木讷，提示还有15分钟抓紧时间写答题卡背面的小作文，就是不翻动画卷子；还有一个长相清秀的女生，早早就在那里玩弄笔，提示几遍抓紧时间做题。人家看看我，翻翻卷子，不见动笔写，最终这两个孩子的背面小作文都没有写。可能是不会吧。考场上的煎熬，也挺不容易的。这样的孩子到中学估计很难跟得上。
下午改语文卷子，我分到的是改作文。这次作文本无难度，题目：我来夸夸她 提示：通过一件典型的事例，描写人物的动作 语言 心理活动，写出人物特点。有些孩子没有读懂要求。不是写的一件事，而是两三件事，或者没有事情，翻翻而写人物所做的日常；有的孩子，写事情的前缀描述太繁琐，到关键处时已经写了三百多字。也有很独特的开篇第一段，还有选取典型事例的好习作……我属于给分比较宽泛的，拆卷子时，发现我们的评分标准有点误差，明天需要调整一下。及科学公平的评价，有希望通过测试给孩子们看到自己努力的方向。特别希望误读“双减”的孩子或者家长，能够通过本次测试，在假期更好的查漏补缺，确定目标。
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