前两天监考中考。
考完，一位年轻的同事发了一个朋友圈，大意是场内有一个考生长得帅，做题快，是收卷时唯一把答题卡递给老师的一个学生，被赞既帅又成绩好还情商高。
我这样评论：情商是可以培养的，比如我在收卷时提醒考生把答题卡递给老师，这样咱能收的快一点。
很多孩子也许不会想到关心他人，为别人着想，毕竟他们从小一直处在被关心，被着想的状态。身为老师，不只教给学生知识，不只是感慨，更应该给孩子正确的引导。也许他们这次的确不知道，但老师提醒了，他们中的很多人因此就会记住，老师的作用就是激励与引导。
像那位智商与情商双高的孩子，当然是每位家长都希望自己的孩子达到的，但事实上，往往高智商与高情商不能兼具，正是所谓的“鱼与熊掌不可得兼”。
一位同事的老公是大学里的博导，听同事说，如果在一起吃饭，老公招的那些博士生大多是和老公一样不善言辞，酒桌上也很少会说些恭维别人的话，都是老实巴交的实在孩子，只知道做学问。
今天和朋友聚餐，席间有一个上初三的孩子，在妈妈忙完了落座时，赶紧给妈妈夹了一块鸡肉，这无疑让旁人艳羡，多懂事的孩子！但是接下来趁孩子不在时，据妈妈说，前段时间上网课时，孩子趁家长不注意偷玩手机，家长问是不是玩手机了？孩子说没有啊，不信你看啊。直到抓了现行挨了揍。在学校里，有时不交作业，老师问作业呢，就在那装模作样地找，老师知道他没做，让他明天补交，明天再问，还没做完呢……
智商与情商都高是理想，一般是不太可能实现的理想。一个人的精力有限，这件事上耗的精力多，那件事上分配的就少，智商高有智商高的优势，情商高有情商高的好处。
2020.7.17
网友评论