如何与孩子共建规则
前段时间，我曾经给班级里的孩子分享了绘本《图书馆狮子》，读完以后启发很多。
最先吸引我和孩子们的是故事的标题，图书馆本来是我们读书的地方，怎么会有狮子呢？狮子在图书馆会干些什么事呢？会给读书的我们带来影响吗？带着一串串的疑问，我们走进了故事情节中。
狮子来到图书馆中，只是为了静静的听故事，并没有打扰到阅读的人们，还主动为大家服务，与人们和谐相处，建立友谊。馆长麦小姐觉得狮子没有违反图书馆的规定，就同意狮子留下来。
故事中特别感人的是，有一天麦小姐受伤了，狮子甚至想办法主动去帮忙，请来了马斌先生，让马小姐得到了救治。
只是知道自己违反了规定就主动走出图书馆来惩罚自己。麦小姐和马先生主动找回了狮子，并修改了图书馆的规定：必要的时候就算在图书馆里也可以打破规矩。
故事中告诉了我们应该如何遵守规则？那么我们在班级管理中，如何与学生制定规则，来约束学生们呢？
俗话说：“没有规矩不成方圆”，我们需要建立班规来帮助和约束孩子的行为，但是，怎样建立恰当的帮规？让学生主动并愿意去遵守呢？
作为班主任，心里要明白，我们建立的班规制度，是让学生们来遵守的，所以必须征得他们同意，让孩子们内心接受，并愿意主动遵守，班规不是老师一人强制来执行，可以与孩子们共同商量，制定出他们能够做到的班规制度，这样孩子们才会愿意去遵守。
班级管理规则，需要与孩子们共建，一起共同遵守！
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