成为一名老师，是我从小到大的梦想。如今是我站上讲台的第十年，十年时间，磨去了一些幼稚，增加了一些成熟；少了一些急躁，多了一些沉稳；在与学生相爱相杀的过程中，自我提升，不断思考，提高自己的综合能力，与学生共同成长。经过时间的沉淀，我还是告诉自己：我喜欢我的职业，而且我会把这份职业当成自己的事业，甚至是我的命业。
我所在的学校是一所民办初中，我觉得工作能带来的好处有很多。首先，方便我的两个孩子上学。我的老大在我们学校上小学三年级，老二在我们学校上幼儿园。作为民办教育中的小学和幼儿园的佼佼者学校，我只需要花费很少的钱，就可以让自己家孩子上这样好的私立学校，感觉是我的工作带来的附加值。我早上上班时把两个孩子带来，老大自己去小学，送老二上幼儿园。晚上下班回家再一起回家，免去接送的时间，而且两个孩子学校有活动或孩子有事情，我都能第一时间参加，这一点感觉很好。其次，在这样一所学校，我们人际关系都不错，与领导、同事之间都没有恶性竞争。大家互相尊重，各凭本事。而且我在这个学校因为工作时间长，已经成为学科骨干，领导信任，同事尊重。最后，我喜欢我当班主任时能获得的成就感、意义感、满足感都让我感觉到职业幸福感。
同样，一枚硬币都有正反面。首先，在这样一所学校，因为竞争力小，个人不容易出成果。因为教研团队小，教研氛围不浓厚，对个人发展有一定的影响。其次，我们学校绝大部分的学生都是住校生，离家比较远。那么在当班主任期间，非常忙碌，操心很多，青春期学生事情也比较多。班主任不仅要管理班级学生学习，还有餐厅纪律，宿舍纪律，路队，生病等等小事情。最后，民办学校因为招生限制，这两年生源和招生都不大好，学校规模在缩小，感觉前景不是太好。
《教育中的积极心理学》中说：“当我们聚焦于积极面的时候，我们就看到了进步和希望”。即使工作中有些不如意的地方，但我们总有方法去改善或从中找到积极的方面。比如住校同学会对班主任有更大的依赖和信任，青春期孩子遇到的问题，也促使我去学习心理学等知识来解决学生问题。
我想到的改善措施有：
一，主动学习，扩展视野，把问题当成课题。如学习积极心理学、学习正面管教课程，学习处理问题的方法。
二，不依赖于学校团队，调整心态，可以与校外老师一起学习。如加入我们市内的教育创新学院，加入读书团队、联盟，增加自己的理论功底。
三，可以升级去高中部，提高自己的综合能力，不断迎接挑战，应对挑战，提升自己。
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